This is the Grade 4 Music self-learning module for Quarter 3, Module 1: “Ang Introduction at Coda ng Isang Awitin” (the introduction and coda of a song). It was prepared by DepEd Region V for learners studying at home, with guidance from a parent or other facilitator. After the module, learners should be able to find the opening and closing parts of a song by listening to it and by reading its sheet music.
On this page 6 sections
What learners will learn
The module states two objectives. Learners will be able to:
- Identify the introduction and coda (ending) of a song by listening and by reading.
- Recognize the coda as the part of a song or piece that serves as the closing or final part of the composition.
Key ideas: form, introduction, and coda
The module has one lesson, Aralin 1. It starts with form, the structure of music. Form describes how a composition is built, based on how its musical phrases are arranged and put together.
Introduction
The introduction is the part that prepares the listener. It is a short melody or instrumental passage played before the singing begins. It does two things:
- It makes the song more pleasant to hear.
- It gives the singer the correct tone or pitch to start on.
Coda
The coda is the part of a song or piece that brings it to a close. The composer adds extra musical ideas at the end so that the song has a good ending. The module says the coda is found at the last part of the composition and is marked with the coda symbol ⊕.
Songs used in the module
The module uses real songs so learners can practice finding these parts:
| Song | How it is used |
|---|---|
| “Ohoy Alibangbang” (Hiligaynon) | Pretest and review: circle the introduction (the “la la la” opening) and box the coda. The score shows the markings “To Coda”, “D.S. al Coda”, and the coda symbol. |
| “Jack and Jill” | Listening and story order: arrange four pictures in the order of the song, then write what happens first and last. |
| “Let it Be” | Find the part marked “To Coda” and the section labeled CODA, and draw the coda symbol. |
| “Ang Mabuhay sa Pag-ibig” | Tell what the song is about and how it begins. |
| “Paruparong Bukid” (Tagalog folk dance) | Final test: circle the introduction and box the coda. |
The module gives an English translation of “Ohoy Alibangbang”: a song asking the butterfly to take good care of the flowers, so the gumamela does not fall to the ground.
Parts of the module
- Alamin (learn): the lesson introduction and objectives.
- Subukin (pretest): sing “Ohoy Alibangbang”, circle the introduction, and box the coda.
- Balikan (review): circle the introduction and find the coda symbol in the same song.
- Tuklasin (discover): two activities with “Jack and Jill”.
- Suriin (analyze): label parts of “Let it Be” and “Ang Mabuhay sa Pag-ibig” as I (introduction) or C (coda).
- Pagyamanin (practice): sing “Pilipinas Kong Mahal” with feeling, clap while singing “Jack and Jill”, and dance to “Ohoy Alibangbang”.
- Isaisip (remember): short definitions of introduction and coda.
- Isagawa (apply): explain why the introduction and coda matter, and compare them to daily life.
- Tayahin (assess): the “Paruparong Bukid” test plus three short questions.
- Karagdagang Gawain (additional activity): sing the introduction and coda of three favorite songs and record it.
How to use this module
- Learners: Take the pretest first so you and your teacher know what help you need. Then work through each part in order. Write your answers on a separate sheet of paper, not on the module, so others can use it later. Check your work with the answer key (Susi sa Pagwawasto) honestly, and ask your teacher if something is unclear.
- Parents and facilitators: Help your child listen to each song, since the activities depend on hearing where the introduction ends and the coda begins. For Pagyamanin, you may take photos or videos of your child singing, clapping, and dancing; these are submitted the following week. The recordings for the additional activity are also due the following week.
- Teachers: The module has a pretest, a final test, and an answer key for each part. Ask learners to submit their photos, videos, or recordings as the module instructs.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this Music module for?
It is for Grade 4 Music, Quarter 3 (Ikatlong Markahan), Module 1. It was prepared by DepEd Region V as an Alternative Delivery Mode self-learning module.
What is the introduction of a song?
The introduction is a short melody or instrumental part played before the singing begins. It makes the song more pleasant and gives the singer the correct tone or pitch.
What is a coda in music?
The coda is the closing or final part of a song or piece. The module says it is found at the end of the composition and is marked with the coda symbol ⊕.
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto section has answers for the pretest, the activities, and the final test.
Which songs are used in the module?
The module uses Ohoy Alibangbang, Jack and Jill, Let it Be, Ang Mabuhay sa Pag-ibig, Pilipinas Kong Mahal, and Paruparong Bukid.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Music
Ikatlong Markahan – Modyul 1: Ang Introduction at Coda ng Isang Awitin
CO_Q3_Music 4_ Module 1
[photo: students of various ages studying outdoors, at a desk, and at home with a lamp, with a globe and books]
PAG-AARI NG PAMAHALAAN HINDI IPINAGBIBILI
Music – Grade 4
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 1: Ang Introduction at Coda ng Isang Awitin
Unang Edisyon, 2020
“Isinasaad ng Batas Republika 8293, sekyon 176 na “Hindi maaaring magkaron ng karapatang-ari (sipi) sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaringgawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.”
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, palabras sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. . Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis-Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado San Antonio
Inilimbag sa Pilipinas ng
Department of Education – Region V
Office Address: Regional Center Site, Rawis, Legazpi City 4500 Telefax: 0917 178 1288 E-mail Address: region5@deped.gov.ph
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Rhodora M. Ilano Editor: Jerilyn M. Torio Tagasuri: Cynthia T. Montañez Tagaguhit: Emma N. Malapo Tagalapat: Rhodora M. Ilano, Daniel C. Tabinga Jr. Tagapamahala: Gilbert T. Sadsad Francisco B. Bulalacao, Jr. Grace U. Rabelas Ma. Leilani R. Lorico Gerson V. Toralde Belen B. Pili Division Randy A. Bona
Music
Ikatlong Markahan – Modyul 1: Ang Introduction at Coda ng Isang Awitin
[illustration: large numeral 4 with DepEd logo]
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
Alamin
[illustration: target with arrow]
Magandang Araw sa iyo!
Ang Form ay ang istruktura ng musika na tumutukoy sa kayarian ng isang komposisyon, batay sa kaayusan at pagkakabuo ng mga musical phrase.
Sa alinmang awitin, mas mainam na may bahaging naghahanda o introduction sa tagapakinig. Ito ay maaaring isang maikling himig o tugtuging instrumental na tinutugtog bago magsimula ang awitin. Bukod sa nagpapaganda nito ang awitin, nagbibigay ito ng tamang tono o pitch sa isang mang-aawit.
Sa katapusan naman ng awitin o tugtugin, may mga karagdagang ideya ang kompositor upang magkaroon ng isang magandang pagtatapos ang isang awitin o tugtugin at tinatawag itong coda.
Layunin ng modyul na ito ang mga sumusunod:
- Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig at pagbasa ang introduction at coda ( ending ) ng isang awit.
- Nakikilala ang coda [symbol] bilang bahagi ng isang awit o tugtugin na nagsisilbing panapos o pangwakas na bahagi ng komposisyon.
CO_Q3_Music 4_ Module 1
Subukin
[illustration: pencil icon]
Awitin ang “Ohoy Alibangbang”. Bilugan ang introduction at ikahon ang coda.
Narito ang link ng awitin ng “Ohoy Alibang” para mapakinggan, mapag-aralan at masuri ang bahagi ng introduction at coda sa awitin:
https://www.youtube.com/watch?v=PEy2mix0FC8 https://www.youtube.com/watch?v=YUnCQDe-oe8
[chart: musical score; Ohoy Alibangbang (Hiligaynon)]
Musical score with a treble clef, 3/4 time, a segno sign, the marking “To Coda” above measure 4 with volta brackets 1. and 2., the marking “D.S. al Coda” at measure 14, and a coda symbol at measure 22. Lyrics printed below the staves:
La la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la La la la la O hoy a-li-bang-bang kon I-kaw ang mag-lu-pod Ta-ta-pon mo sing ma-a-yo ang ta-nan ta-nan nga bu-lak. Ba si sa ma-u-li-hi kon I-kaw man ang ma-li-pat. Pob-re si ta-pu-la-nga sa du-ta a-hay ma-tak-tak La la la la la la la la la la la la la la la O-hoy a-li-bang-bang
Values are not labeled on the chart.
Salin: Ohoy paruparo kung ikaw ay lilipad Alagaan mo nang mabuti ang mga bulaklak Baka kung sakaling malimutan mo Sayang si Gumamela na malaglag sa lupa
Aralin 1: Ang Introduction at Coda ng Isang Awitin
Balikan
A. Bilugan ang nagsisilbing introduction sa awitin.
[chart: musical score; Ohoy Alibangbang (Hiligaynon)]
Musical score (first section) with treble clef, 3/4 time, segno, “To Coda” with volta brackets 1. and 2. Lyrics: La la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la la La la la la O hoy a-li-bang-bang kon I-kaw ang mag-lu-pod Ta-ta-pon mo sing ma-a-yo ang ta-nan ta-nan nga bu-lak. Ba
Values are not labeled on the chart.
B. Sagutin:
Sabihin kung saan matatagpuan ang simbolong [coda symbol] at pagkatapos bilugan ito.
[chart: musical score; Ohoy Alibangbang (continued)]
Musical score (second section) with “D.S. al Coda” at measure 14 and a coda symbol at measure 22. Lyrics: si sa ma-u-li-hi kon I-kaw man ang ma-li-pat. Pob-re si ta-pu-la-nga sa du-ta a-hay ma-tak-tak La la la la la la la la la la la la la la la O-hoy a-li-bang-bang
Values are not labeled on the chart.
Tuklasin
[illustration: sprouting leaf icon]
Gawain 1
Pag-aralan ang awiting “Jack and Jill.”
Narito ang mga link ng awiting Jack and Jill para mapakinggan, mapagaralan at masuri ang bahagi sa awitin.
https://www.youtube.com/watch?v=EFj0K38sPmA https://www.youtube.com/watch?v=4SW73WIeWJQ
[chart: musical score; Jack and Jill]
Musical score in 6/8 time with lyrics: Jack and Jill went up the hill to fetch a pail of water. Jack fell down and broke his crown, and Jill came tumbling after. Source: bethsnotes.com
Gawain 2
Pagsunod-sunurin ang larawan ayon sa isinasaad ng awitin. Isulat ang letrang A-D sa loob ng kahon.
[illustration: four cartoon pictures of Jack and Jill in grayscale, each with an empty box beneath for a letter A-D]
Source: Google images clipart
Isulat mo:
- Ano ang unang nangyari sa awitin?
- Ano naman ang panghuli o katapusan ng awitin?
Suriin
Alin sa dalawang bahagi ng piyesa ang introduction at coda?
Panuto: Isulat sa loob ng bilog ang simbolong I – Introduction kung ito ay ang bahagi na may maikling himig o tugtuging instrumental na tinutugtog bago magsimula ang awitin, at C – Coda kung ito ay bahagi ng awit o tugtugin na nagsisilbing panapos o pangwakas ng bahagi ng komposisyon o awitin.
1.Awiting “Let it Be”, ( Parte ng awiting Let it be )
Narito ang link ng awiting “Let it Be” para mapakinggan, mapag-aralan at masuri ang bahagi sa awitin
[illustration: sheet music excerpt of “Let it Be” with chord symbols (G, F, C, Dm7, Em, Dm, Bb), the lyric “Whis-per words of wis-dom, let it be”, the marking “To Coda ⊕”, and a section marked “CODA” with the coda symbol]
Source: Google images
Sagutin:
A. Ano ang pamagat ng awitin?
B. Iguhit ang simbolo ng coda?
- Narito pa ang isang pang awitin.
Ito ang link ng awiting “Ang Mabuhay sa Pag-ibig”” para mapakinggan, mapag-aralan ng bahagi ng awitin : https://www.youtube.com/watch?v=fyRzVGLt8dM&t=5s
[illustration: choral score titled “Ang Mabuhay sa Pag-ibig” for four voices, with the printed subtitle “Awit ng hulang “Ilaw d’Amour” ni Sta. Teresita ng Lisieux [?]“, “Benvenida Tabuena, NDV”, and “Musika at pagsasaayos para sa koro: Eduardo P. Hontiveros, SJ”; lyrics below the staves: “du ___ Ang ma-bu-hay sa pag-i-big ay pag-“]
Source: Google Images.
Tungkol saan ang awitin? _____
Paano natin sisimulan ito? _____
Pagyamanin
Isagawa ang mga sumusunod:
Maaaring kunan ito ng larawan , i-record at i-video habang isininasagawa ang iba’t ibang gawain at pagkatapos isusumite ito sa susunod na linggo.
- Awitin ang Pilipinas Kong Mahal nang may damdamin.
- Ipalakpak habang inaawit ang Jack and Jill.
- Isayaw ang Ohoy Alibangbang.
Isaisip
Ano ang Introduction?
Ito ay isang maikling himig o instrumental na tinutugtog bago magsimula ang awitin. Bukod sa nagpapaganda nito ang awitin, nagbibigay ito ng tamang tono o pitch sa isang mang-aawit.
Ano ang Coda?
Ang Coda ay bahagi ng awit o tugtugin na nagsisilbing panapos o pangwakas ng bahagi ng isang composisyon. Ito ay matatagpuan sa hulihang bahagi ng komposisyon/awit gamit ang simbolong ⊕.
Isagawa
Sagutin ang mga tanong. Isulat ito sa patlang.
- Ano ang kahalagahan ng Introduction at Coda sa kaayusan ng isang awit o tugtugin?
_____.
- Paano mo ito maihahalintulad sa iyong pang araw-araw na gawain?
_____.
Tayahin
1-2- Bilugan ang introduction at ikahon ang coda ng awiting “Paruparong Bukid”
Narito ang link ng awiting “Paruparong Bukid” para mapakinggan, mapag-aralan at masuri ang bahagi ng introduction at coda sa awitin.
https://www.youtube.com/watch?v=aTHw84w8Sdw https://www.youtube.com/watch?v=hcpKNLo2yAw
[illustration: sheet music titled “Paruparong Bukid”, subtitled “Tagalog Folk Dance”, with a small drawing of a butterfly; lyrics printed under the staves: “Pa-ru-pa-rong bu-kid na li-li-pad-li-pad. Sa git-na ng da-an pa-pa-ga-pa-gas-pas. Sam-bara ang ta-pis San-dang-kal ang mang-gas. Ang sa-yang de-ko-la. Sam piye-sa ang sa-yad ___ Pa-ru-pa-rong May pay-ne-ta pa si-ya (Uy) May suk-lay pa man din, (Uy) Nag-was de o- he-tes ang pa-la-la-ba-sin. Ha-ha-rap sa al-tar (Uy) at ma-na-na-la-min. At pa-la-kad-la-kad ng pa-ken-deng-ken-deng_____May pay- Deng At pa-la-kad-la-kad ng pa-ken-deng-ken-deng ____”]
Source: Musika at Sining 4, kagamitan ng mag-aaral P. 71
- Paano iginuguhit ang simbolo ng coda?
_____.
2.Ano ang kahalagahan ng introduction sa isang awit?
_____.
3.Saan makikita ang coda?
_____.
Karagdagang Gawain
Pumili ng tatlong (3) awit mula sa iyong mga paboritong awitin. Awitin ang bahagi ng introduction at coda nito. I-record o i-video record ang iyong pag-awit. Ipasa ang iyong recording sa susunod na linggo.
Susi sa Pagwawasto
Subukin
Bilugan ang introduction at ikahon ang coda
[illustration: sheet music of “Ohoy Alibangbang” with the introduction circled and the coda boxed]
Balikan
Gawain A- 1: la la, la, 2. introduction
Gawain B- 1. ⊕ /la
Tuklasin
Gawain 2: – 2, 4, 3, 1,
- Jack and Jill went up the hill
- Jack fel down and broke his crown
Suriin
- A. C- let it be, B-
- A- ang Mabuhay sa Pag-ibig,
B -du du
Pagyamanin
Awitin ang Pilipinas Kong Mahal nang may damdamin. Ipalakpak habang inaawit ang Jack and Jill Isayaw ang Ohoy Alibangbang.
Isagawa
- Ito ang nagbibigay ng tamang tono o pitch sa isang awitin.
Napaghandaan ang bawat Gawain, madaliing isagawa ang nakaatang na gawain
Tayahin
Bilugan ang introduction at ikahon ang coda
[illustration: sheet music of “Paruparong Bukid” with the introduction circled and the coda boxed]
⊕
Nagpapaganda nito ang awitin, nagbibigay ito ng tamang tono o pitch sa isang mang-aawit.
Maaari iong matagpuan sa unahan, gitna, o hulihang bahagi ng komposisyon/awit.
Karagdagang Gawain
Pumili ng tatlong (3) awit mula sa iyong mga paboritong awitin. Awitin ang bahagi ng introduction at coda nito. I-record o i-video record ang iyong pag-awit. Ipasa ang iyong recording sa susunod na linggo.
Sanggunian
Aklat
Copiaco, Jacinto Jr., Halinang Umawit at Gumuhit, Vibal Group Inc.,2016
Kagawaran ng Edukasyon, Patnubay ng Guro, Book Media Press Inc.,2015
Kagawaran ng Edukasyon, Kagamitan ng Mag-aaral, Book Media Press Inc. 2015
Valdecantos, Emelita C. Umawit at Gumuhit, St. Mary’s Publishing Corp.,1999
Electronic Source
google.com/search?q=kinds+of+note+clipart+png&oq=kinds+of+n ote+clipart + png&aqs=chrome..69i57j33.19760j1j7
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply