This is a Filipino self-learning module for Grade 5, Quarter 4 (Ikaapat na Markahan), Module 6: “Pagtatanong Tungkol sa Impormasyong Inilahad sa Dayagram, Tsart, at Mapa Mula sa Aklat na Pinili Batay sa Interes” (asking questions about information shown in diagrams, charts, and maps from books chosen by interest). It was prepared by DepEd Region VIII as an Alternative Delivery Mode module (first edition, 2020) for learners studying at home. By the end, learners should be able to write clear questions about a map, graph, or chart and choose books that match their interests.
What learners will learn
The module states two learning competencies:
- Makapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa dayagram, tsart, at mapa (ask questions about information presented in a diagram, chart, and map) (F5PB-IVj-20)
- Makapipili ng angkop na aklat batay sa interes (choose a suitable book based on one’s interests) (F5EP-IVj-12)
The whole module is one lesson, Aralin 1, which has the same title as the module. Kokoy, a friendly character holding a tablet, guides learners through each part.
Key ideas in the module
Maps, charts, and diagrams carry information
The module treats maps, charts, and diagrams as graphic pictures (grapikong larawan) that show different kinds of information. A learner can use that information to form questions. A map, for example, is a study tool for learning the names and locations of places or things.
The module practices this with three of its own examples:
- A library map (Subukin). A floor plan of a library shows four bookshelves: Bookshelf A for Sining (Art, 700-799), Bookshelf B for Teknolohiya (Technology, 600-699), Bookshelf C for Literatura (Literature, 800-899), and Bookshelf D for Kasaysayan (History, 900-999). It also shows two tables, a card catalog cabinet, the librarian’s table, the door, and compass directions. A sample question: “Anong mga aklat ang nasa Bookshelf C?” (What books are on Bookshelf C?)
- A bar graph (Balikan). A barangay library graph shows how many young people borrowed and read six children’s books, labeled A to F. The counts are A: 30, B: 52, C: 20, D: 15, E: 45, and F: 40. The model question is “Tungkol saan ang grap?” (What is the graph about?), and the answer is the number of young people who borrowed and read the books.
- A chart of legends (Tayahin). A chart lists legends (alamat) read by Grade 5 learners: Alamat ng Kalabaw (28), Alamat ng Pinya (97), Alamat ng Buwaya (10), Alamat ni Maria Makiling (104), and Alamat ng Bulkang Mayon (148).
Choosing a book by interest
The module teaches that a good book choice starts with your own interests. It also says to think about the new knowledge or ideas you will gain from the book. A book’s cover also matters: the module marks as false the idea that a cover has nothing to do with why children like a book. Learners look at children’s book covers such as Masayang Magtanim, Bantay, Tagu-Taguan, and Maghapon Namin ni Nanay, then say which one they like and why.
What makes a good question
The rubric for writing questions (Rubrik sa Paggawa ng Tanong) checks three things:
- The question has correct punctuation.
- The question is clear and easy to understand.
- The question can be answered using the data in the chart.
Each question is scored from 5 (Napakahusay, excellent) to 1 (Kailangan ng pagsasanay, needs practice).
Activities in the module
| Part | What learners do |
|---|---|
| Subukin | List five books you would expect to find in the library on the map, then write five questions about the map. |
| Balikan | Pick a favorite among six book covers and explain why, then write five questions about the bar graph. |
| Isaisip | Answer five Tama (true) or Mali (false) statements about maps, charts, and choosing books. |
| Isagawa | Choose three books you like and give a reason for each, then find a graphic in one of them and write three questions about it. |
| Tayahin | Write five questions about the chart of legends. |
How to use this module
- Learners: Write all answers on a separate sheet of paper, not on the module. Do the parts in order, from Subukin to Tayahin. Most activities have no single right answer, so use the rubric to check your questions. Contact your teacher right away if a part is hard to understand.
- Parents and guardians: For Isagawa, help your child find books at home, on a shelf, or in a nearby library. The module asks you to guide the work and to encourage honest use of the answer key.
- Teachers: The answer key marks most items “iba-iba ang sagot” (answers vary), so score learner-made questions with the rubric. The Tama/Mali answers are 1 to 4 Tama and 5 Mali.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this Filipino module for?
It is for Grade 5 Filipino, Quarter 4 (Ikaapat na Markahan), Module 6. It was prepared by DepEd Region VIII as a first edition in 2020.
What competencies does the module cover?
It covers asking questions about information in diagrams, charts, and maps (F5PB-IVj-20) and choosing a suitable book based on interest (F5EP-IVj-12).
Does the module have an answer key?
Yes. Most activities are marked iba-iba ang sagot (answers vary) because learners write their own questions. The true-or-false items are 1 to 4 Tama and 5 Mali.
How are the questions that learners write graded?
A rubric checks for correct punctuation, a clear question, and a question that the chart’s data can answer. Each question is scored from 5 (Napakahusay) to 1 (Kailangan ng pagsasanay).
Should learners write on the module?
No. The module asks learners not to write on or mark any part of it and to use a separate answer sheet so others can use it later.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Filipino
Ikaapat na Markahan–Modyul 6: Pagtatanong Tungkol sa Impormasyong Inilah*[illegible]* sa Dayagram, Tsart, at Mapa Mula sa Aklat na Pinili Batay sa Interes
[illustration: students in a schoolyard, a girl reading beside a lamp, a boy and a girl with a globe, and a woman at a desk]
CO_Q4_Filipino 5_ Modyul 6
[transcriber’s note: the illustration covers part of the title lines on this cover. The complete title is printed on page 3.]
Filipino – Ikalimang Baitang Alternative Delivery Mode Ika-apat na Markahan – Modyul 6: Pagtatanong Tungkol sa Impormasyong Inilahad sa Dayagram, Tsart, at Mapa Mula sa Aklat na Pinili Batay sa Interes Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa aklat na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa aklat na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
| Tungkulin | Pangalan |
|---|---|
| Manunulat: | Evelyn B. Galino |
| Editor: | Esther O. dela Cruz Rose Ann B. Menieba Julito E. Lagrimas |
| Tagasuri: | Sylvia D. Villanueva Eleonor G. Distrajo Chinky F. Baculanta |
| Tagaguhit: | Ariel S. Bomitivo |
| Tagalapat: | Beatrice A. Olmedo Niño D. Jacobe Argie L. Ty, |
| Tagapamahala: | Ramir B. Uytico Joy Bihag Gorgonio G. Diaz Jr. Alex B. Rejuso Lucila R. Balondo Julito E. Lagrimas Teodorico C. Peliño Jr. Arnulfo M. Balane Rosemarie Guino Crista Joy A. Torbila Isagani E. Licas Elvira R. Ribo Beatrice A. Olmedo Ryan Tiu |
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Department of Education – Regional No. VIII Office Address: Government Center, Cadahug, Palo, Leyte Telefax: 053 – 832-2997 E-mail Address: region8@deped.gov.ph
5
Filipino
Ikaapat na Markahan–Modyul 6: Pagtatanong Tungkol sa Impormasyong Inilahad sa Dayagram, Tsart, at Mapa Mula sa Aklat na Pinili Batay sa Interes
CO_Q4_Filipino 5_ Modyul 6
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
Aralin 1: Pagtatanong Tungkol sa Impormasyong Inilahad sa Dayagram, Tsart, at Mapa Mula sa Aklat na Pinili Batay sa Interes
Alamin
[illustration: Kokoy, a boy holding a tablet with an apple on it, speaking]
Kumusta ka kaibigan? Narito akong muli ang kaibigan mong si Kokoy na umaasang magiging masayang muli ang ating paglalakbay tungo sa bagong aralin.
Pagkatapos pag-aralan ang modyul na ito inaasahang:
- Makapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa dayagram, tsart, at mapa (F5PB-IVj-20); at
- Makapipili ng angkop na aklat batay sa interes (F5EP-IVj-12).
Subukin
[illustration: Kokoy, a boy holding a tablet, speaking]
Simulan na natin! Halika na at pag-aralan natin ang mapa ng silid-aklatan na nasa larawan. Magbalik-tanaw tayo sa mga bagay na nasa loob nito. Pagkatapos gawin natin ang mga gawain.
[chart: map; floor plan of the silid-aklatan, untitled]
- 600-699 Teknolohiya, Bookshelf B
- 700-799 Sining, Bookshelf A
- Table 1
- Table 2
- 800-899 Literatura, Bookshelf C
- Card Catalog Cabinet
- Librarian Table
- 900-999 Kasaysayan, Bookshelf D
- door
- Compass directions: H, S, K, T
Gawain A: Magtala sa sagutang papel ng limang aklat ayon sa iyong interes na sa palagay mo nasa loob ng silid-aklatan na ito.
Gawain B
Gawain B: Batay sa mapa, gumawa ng limang tanong ukol dito. Gawin ito sa sagutang papel.
Halimbawa: Anong mga aklat ang nasa Bookshelf C?
Mga tanong
Balikan
Pag-aralang mabuti ang mga aklat na nasa ibaba. Ilan lamang ito sa mga napakaraming aklat-pambata na nailathala na. Alin sa mga ito ang iyong nagustuhan? Bakit?
- A. [illustration: cover of MASAYANG MAGTANIM, two children planting by a tree]
- B. [illustration: cover of BANTAY, a cat]. Title: BANTAY. The Cat Who Wants to Be a Dog. Ang Pusang Nais Maging Aso
- C. [illustration: cover of ISA, DALAWA, TALO, children running]. Title: ISA, DALAWA, TALO TARA, LARO TAYO!
- D. [illustration: cover of a tree, a child pointing]. Title: Tingnan Ninyo Itong Nakita Ko! Look What I Found!
- E. [illustration: cover of a woman hugging a girl]. Title: Maghapon namin ni Nanay
- F. [illustration: cover of children playing hide-and-seek in a forest]. Title: Tagu-Taguan
Narito ang grap na ginawa ng Silid-aklatan ng Barangay. Ipinakikita rito ang bilang ng kabataan na humiram at nagbasa ng mga aklat na nasa larawan. Mula sa mga datos ay makagagawa tayo ng mga tanong tungkol dito. Basahin ang kasunod na tanong.
Halimbawa: Tanong: Tungkol saan ang grap? Sagot: Bilang ng Kabataang Humiram at Nagbasa ng Aklat.
Ngayon, ikaw naman ang gumawa ng tanong tungkol sa mga datos na nasa grap.
[chart: bar graph; Bilang ng Kabataang Humiran at Nagbasa ng Aklat]
Legend: Aklat. Horizontal axis: A, B, C, D, E, F. Vertical axis scale: 0 to 60 in steps of 10.
| Aklat | Bilang |
|---|---|
| A | 30 |
| B | 52 |
| C | 20 |
| D | 15 |
| E | 45 |
| F | 40 |
Mga tanong:
Isaisip
Alam kong marami ka nang natutuhan kaya siguradong kayang-kaya mong gawin ang susunod pang mga gawain. Magpatuloy tayo!
Gawain: Basahin nang may pag-unawa ang sumusunod na mga pangungusap. Isulat ang Tama kung totoo ang isinasaad ng pangungusap at Mali kung hindi totoo. Isulat ang sagot sa inyong sagutang papel.
_____ 1. Ang mapa ay isang kagamitan sa pag-aaral sa pag-alam ng pangalan at lokasyon ng mga lugar o bagay.
_____ 2. Ang mapa, tsart, at dayagram ay mga grapikong larawan na nagpapakita ng iba’t ibang impormasyon na magagamit sa pagbuo ng mga tanong.
_____ 3. Sa pagpili ng angkop na aklat, dapat ito’y ibatay sa sariling interes.
_____ 4. Ang bagong kaalamam o ideyang matututuhan ay dapat isinasaalang- alang sa pagpili ng aklat.
_____ 5. Ang pabalat ng aklat ay walang kinalaman sa pagkahilig ng mga bata sa mga aklat.
Isagawa
Alam kong mayroong silidaklatan, mga aklat na nasa istante o di kaya’y abot-kamay lamang sa inyong bahay. Kung may nakita ka na, tara! Gawin na natin ang mga pagsasanay.
Gawain A
Pumili ka ng tatlong aklat na iyong nagugustuhan. Isulat sa sagutang papel ang pamagat at sa tapat nito ay magbigay ng dahilan kung bakit mo ito pinili.
- _____ – _____
- _____ – _____
- _____ – _____
Gawain B
Humanap ng isang grapikong larawan mula sa iyong mga napiling aklat. Gumawa ng tatlong tanong mula doon.
Rubrik sa Paggawa ng Tanong
| Pamantayan | Puntos |
|---|---|
| Nakasulat ng mga tanong na may tamang bantas | |
| Malinaw at naiintindihan ang tanong | |
| Nasasagot ang tanong ng mga datos sa tsart | |
| Kabuoang Puntos | |
| 5 – Napakahusay 4 – Mahusay 3 – Katamtaman ang husay 2 – Di-gaanong mahusay 1 – Kailangan ng pagsasanay |
Tayahin
Tagumpay! Binabati kita kaibigan. Naabot mo na ang huling gawain sa modyul na ito.
Karamihan sa mga batang katulad mo ay interesadong magbasa ng mga aklat tungkol sa alamat. Pag-aralan ang tsart tungkol dito at gawin ang kasunod na gawain.
Mga Alamat na Binasa ng mga Mag-aaral sa Ikalimang Baitang
| Pamagat | Bilang ng Mga Nagbasa |
|---|---|
| Alamat ng Kalabaw | 28 |
| Alamat ng Pinya | 97 |
| Alamat ng Buwaya | 10 |
| Alamat ni Maria Makiling | 104 |
| Alamat ng Bulkang Mayon | 148 |
Gawain: Tingnan ang tsart. Gumawa ng limang tanong tungkol dito.
Mga tanong:
Rubrik sa Paggawa ng Tanong
| Pamantayan | Puntos |
|---|---|
| Nakasulat ng mga tanong na may tamang bantas | |
| Malinaw at naiintindihan ang tanong | |
| Nasasagot ang tanong ng mga datos sa tsart | |
| Kabuoang Puntos | |
| 5 – Napakahusay 4 – Mahusay 3 – Katamtaman ang husay 2 – Di-gaanong mahusay 1 – Kailangan ng pagsasanay |
Susi sa Pagwawasto
Susi sa Pagwawasto
Subukin
(iba-iba ang sagot)
Balikan
(iba-iba ang sagot)
Tuklasin
- D
- D
` 3. D - C
- D
[transcriber’s note: a stray backtick mark appears before item 3 in the printed key]
Pagyamanin
(iba-iba ang sagot)
Isagawa
(iba-iba ang sagot)
- Tama
- Tama
- Tama
- Tama
- Mali
Tayahin
(iba-iba ang sagot)
Sanggunian
Belen, Lydia S., Legaspi, Ruth L., Mindo, Dinah F. PhD, Alunio, Lydia P. PhD, Ugnayan Wika at Pagbasa 6, Quezon City, Vibal Publishing House, Inc., 20106
Gabuat, Maria P., Mercado, Michael M., Jose, Mary Dorothy dL., Boncan, Celestina P. PhD, Villan, Vicente C. PhD, Araling Panlipunan 5 Pilipinas Bansang Malaya, Quezon City, Vibal Group, Inc.,2016
Kennedy-Espina, Diana, Guinto, Fe Catalina A., Carluen, Pacita S., Bigkis 6, Quezon City, Sibs Publishing House, Inc., 2014
Lalunio, Lydia P. Ph.D., Ril, Francisca G., Villafuerte, Patrocinio V., Hiyas sa Pagbasa 5, Quezon City: LG&M Corporation 2007
Raflores, Ester V., Binhi Wika at Pagbasa 5, Valenzuela City, JO-ES Publishing House, Inc., 2016
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply