This is the Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) self-learning module for Grade 4, Quarter 1, Module 4: “Sa Pagtuklas ng Katotohanan, May Pamamaraan o Pamantayan” (in discovering the truth, there is a method or standard). It was prepared by DepEd Region V for learning at home. After it, learners should be able to use critical thinking and the right steps to find out whether news or information is true before they believe it or act on it.
What learners will learn
The module states one objective. Learners are expected to:
- carry out, with critical thinking, the right method or standard for discovering the truth (nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan).
The module has one lesson, Aralin 1, which has the same title as the module.
Key ideas: thinking critically before believing
The module explains mapanuring pag-iisip (critical thinking) as not making hasty decisions. A critical thinker checks things with enough evidence. This helps a person avoid wrong decisions, stay careful, and tell right from wrong.
A person who wants to find the truth keeps an open mind. They do not simply accept the information they hear or find. They gather more facts until the information becomes clear. Today there is far more information from radio, television, and social networking sites, so it matters even more to be mapanuri, which the module defines as being inquiring: studying the details of an event or thing carefully.
Steps for finding out the truth
In Gawain 1 (Activity 1), learners pick the right steps from a list. The correct steps are:
- Do not believe news or information right away. Check it first.
- Find out where it came from. Make sure the source can be trusted, such as an expert or a person in charge, and not just anyone.
- Study all the details, such as the date and any picture attached. There must be enough evidence before something is proven true or false.
- Understand what you read wisely. Believable information is not “too good to be true” and does not promise something impossible.
- If you are still unsure, ask an elder or the person in charge.
The wrong choice in the list is deciding right away without thinking it through.
Stories in the module
- “Maling Balita” (False News), by Lea B. Perez: Ron-Ron hears from a neighbor that a storm is coming and rushes home to tell his parents. His father climbs the roof to secure it and falls. At the hospital, they learn the storm news was not true. Ron-Ron should have checked the news first.
- Ara and Jazz: Two Grade 4 pupils find their classroom still closed and their teacher not yet there, so they assume there are no classes and go to play at the beach. Ara trips and cuts her knee on a shell. They should have asked the principal first.
- The choco-energy drink: Many people buy a new drink said to make children smart and energetic. Learners choose which step they would use to check this claim and explain why.
How to use this module
The module follows the usual parts of a DepEd self-learning module:
- Alamin: read the objective.
- Subukin: a five-item pretest (true or false, and check or cross).
- Balikan: a review of safe internet use from the previous module.
- Tuklasin: read “Maling Balita” and answer six questions.
- Tandaan Mo: read the key points on critical thinking.
- Suriin: read the Ara and Jazz story and answer five questions.
- Pagyamanin: Gawain 1 (choose the right steps) and Gawain 2 (make a poster of those steps with a fitting title).
- Isaisip: the choco-energy drink situation.
- Isagawa: choose the best way to get correct facts for a class report about your barangay.
- Tayahin: a five-item final check.
- Karagdagang Gawain: write what good comes from using critical thinking to find the truth.
For learners: Do not write on the module. Write all answers in your notebook or journal, and contact your teacher if a part is hard to understand.
For parents: Guide your child through each part in order. The answer key (Susi sa Pagwawasto) lets you check answers; the module asks everyone to use it honestly, after the work is done.
For teachers: The pretest shows who may need extra help, and the Tayahin measures what was learned. The poster in Gawain 2 can serve as a performance output.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this EsP module for?
It is for Grade 4 Edukasyon sa Pagpapakatao, Quarter 1 (Unang Markahan), Module 4.
What does mapanuring pag-iisip mean?
It means critical thinking: not making hasty decisions and checking things with enough evidence before believing or acting on them.
What steps does the module teach for finding the truth?
Do not believe information right away, check its source, study details like the date and pictures, watch out for claims that are too good to be true, and ask an elder or the person in charge if still unsure.
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto at the end has answers for the pretest, the activities, and the final check.
Where should learners write their answers?
In a separate notebook or journal. The module asks learners not to write on or mark any part of it so others can use it.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Edukasyon sa Pagpapakatao Unang Markahan – Modyul 4: Sa Pagtuklas ng Katotohanan, May Pamamaraan o Pamantayan
[illustration: group of learners and a teacher reading, studying under a tree and at a table, with a globe and a lamp; ADM logo]
Edukasyon sa Pagpapakatao– Ikaapat na Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan–Modyul 4: Sa Pagtuklas ng Katotohanan, May Pamamaraan o Pamantayan
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
| Mga Manunulat: | Josephine Bruselas-Mien, Agnes Dejuras-Nocos, Lea B. Perez, Jessica Abanto-Pura |
| Konsultant: | Mary Jean B. Brizuela, Sheila C. Bulawan, Dollie G. Franche, Irene F. Yazon |
| Tagaguhit: | Jed T. Adra |
| Naglayout: | Jeffrey B. Sape, John Claude R. Caunca |
| Mga Tagapamahala: | Gilbert T. Sadsad, Francisco B. Bulalacao, Grace U. Rabelas, Lailanie R. Lorico, Jily I. Roces, Merlita B. Camu |
Department of Education – Region V
Office Address: Regional Center Site, Rawis, Legazpi City 4500 Contact: 0917-178-1288 E-mail Address: region5@deped.gov.ph
Edukasyon sa Pagpapakatao
Unang Markahan – Modyul 4: Sa Pagtuklas ng Katotohanan, May Pamamaraan o Pamantayan
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro /Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong, o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay. Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
Alamin
Ang mapanuring pag-iisip ay ang hindi padalos-dalos na desisyon ng isang tao. Dapat ito ay sinusuri nang may sapat na ebidensiya upang bigyang-diin ang pangangatwiran. Sa pamamagitan ng mapanuring pag-iisip, maiiwasan ang mga maling desisyon sa buhay at mabigyan ng mga pag-iingat sa kung anumang bagay o pangyayari na maaari tayong mapabilang. Ito rin ang magbibigay balanse sa kung ano ang tama at mali. Ano ang iyong dapat gawin upang matuklasan ang katotohanan?
Sa modyul na ito inaasahang:
- nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
Subukin
A. TAMA O MALI. Isulat ang TAMA kung wasto ang isinasaad ng pangungusap o MALI kung hindi wasto. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
_____1. Ang mga bata ay wala pang kakayahang tumuklas ng katotohanan sa paligid.
_____2. Kailangang suriin ang detalye ng mga impormasyon upang matukoy kung ito ay may katotohanan.
_____3. Ang pagbabasa ay nakatutulong sa pagtuklas ng katotohanan.
B. Lagyan ng tsek (/) kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng tamang pamamaraan sa pagtuklas ng katotohanan at ekis (x) naman kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
_____4. May natanggap na text message si Pina tungkol sa pagkapanalo niya sa isang online game. Tuwang-tuwa siya at agad pumunta sa opisina na nakasaad sa mensahe.
1 CO_Q1_EsP4_Module4
_____5. Narinig mo ang balitang may mga masasamang loob na nakasakay sa van na nangunguha ng mga bata upang ipagbili ang kanilang organs. Kinausap mo ang pulisya upang malaman ang katotohanan tungkol dito. Kaya naman, sobrang pag-iingat mo kapag nasa labas ng bahay o paaralan.
Aralin 1: Sa Pagtuklas ng Katotohanan, May Pamamaraan o Pamantayan
Ang isang taong nagnanais na matuklasan ang katotohanan ay kailangang may bukas na isipan. Hindi lang siya tumatanggap ng impormasyon na ibinibigay o natutuklasan niya. Nakahanda siyang mangalap ng dagdag na kaalaman upang higit na magkaroon ng linaw ang impormasyong ito. Sa madaling salita, mayroon siyang sariling pamamaraan o pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
Matutulungan ka ng modyul na ito upang makapagsagawa ng tamang pamamaraan o pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan nang may mapanuring pag-iisip.
Balikan
Sa iyong pagsasaliksik online, gumagamit ka ng internet. Sa napag-aralan mo sa naunang modyul, ano-ano ang dapat mong tandaan sa paggamit nito? Lagyan mo ng tsek (√) ang mga ito. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
- ____Kailangang maging mapanuri sa mga binabasa o pinupuntahang sites dahil marami ring sites ang naglalahad ng kalaswaan at karahasan.
2 CO_Q1_EsP4_Module4
____Huwag hayaan ang sarili na abusuhin ang teknolohiya.
____Nakapagdudulot ng mga masamang epekto ang teknolohiya kapag ginamit ang teknolohiya sa maling paraan.
____Gumagamit ng telebisyon at internet na may gabay ng mga magulang o nakatatanda.
____Maging mapanuri sa ating mga pinapasok na site o blogsite sa internet.
Tuklasin
Basahin ang talata sa ibaba.
Maling Balita
Isinulat ni: Lea B. Perez
Si Ron-Ron ay mahilig makipaglaro sa labas ng kanilang bahay. Isang araw, narinig niya sa kanilang kapitbahay na may bagyong darating kinabukasan. Kaya agad siyang umuwi upang ipaalam sa kaniyang nanay at tatay. Dali-daling niligpit ng kaniyang nanay ang kanilang mga kagamitan sa loob ng bahay. Samantalang ang kaniyang tatay ay mabilis na umakyat sa kanilang bubong upang siguraduhing hindi liliparin ng malakas na hangin ang mga ito.
Nagulat na lamang silang mag-ina ng may magsigawan sa labas ng kanilang bahay. Aksidente palang nahulog ang kaniyang tatay mula sa bubungan. Dinala nila ito sa ospital at napag-alaman nilang wala naman palang katotohanan ang balita tungkol sa bagyo.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
- Ano ang katangiang ipinakita ng pangunahing tauhan sa kuwento?
3 CO_Q1_EsP4_Module4
A. Mapanuri sa mga impormasyong nakakalap. B. Madaling maniwala sa balitang naririnig. C. Magaling maghikayat ng kapwa. D. Mapagmahal na anak.
Ano ang narinig niya sa usapan ng kanilang mga kapitbahay?
A. May darating na malakas na bagyo kinabukasan.
B. May darating na lindol sa kanilang lugar.
C. May napansin na maaaring pumutok ang bulkan.
D. May nabubuong buhawi sa labasan ng kanilang bahay.Ano ang ginawa ng kaniyang tatay nang nalaman ang balita?
A. Isinama silang mag-ina sa pamamasyal.
B. Nagluto agad ng panaghalian.
C. Niligpit ang kanilang mga kagamitan sa loob ng bahay.
D. Umakyat sa bubungan upang siguraduhing hindi malipad ng malakas na hangin ang mga ito.Ano ang masamang nangyari sa kanyang tatay?
A. Nagulat sa kanyang balita.
B. Nahulog mula sa bubong.
C. Nalito sa narinig na balita.
D. Namutla sa takot na nadama.
Para sa bilang 5 at 6, Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
Ano ang nakaligtaang gawin ni Ron-Ron bago ipaalam ang balitang nasagap sa kaniyang mga magulang?
Upang maiwasan ang ganitong pangyayari, ano ang kailangang gawin kapag may balita o impormasyong natatanggap?
Tandaan Mo
Sa panahong ito ng makabagong teknolohiya, higit na marami ang impormasyong maaaring malaman ng isang indibidwal. May radyo, telebisyon, o social networking sites. Subalit sa maraming impormasyong ito, mahalagang maging mapanuri upang matuklasan kung ano ang totoo.
Ang pagiging mapanuri ay nangangahulugang mapagsiyasat. Pinag-aaralang mabuti ang detalye ng pangyayari o ng isang bagay.
4 CO_Q1_EsP4_Module4
Suriin
Basahin ang sitwasyon at sagutan ang mga katanungan sa ibaba nito. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
Ang Paaralang Elementarya ng San Juan ay malapit sa tabing-dagat. Sina Ara at Jazz ay mga mag-aaral dito sa ikaapat na baitang. Araw ng Biyernes, habang naglalakad papuntang paaralan si Ara ay nakasalubong niya ang kaniyang kaklaseng si Jazz. Sinabihan siya nito na nakasarado pa ang kanilang silid-aralan. Wala pa ang kanilang guro gayong ang oras ay mag-iikapito na ng umaga kaya, ang ibig sabihin nito ay wala silang pasok. Kaya napagpasyahan nilang pumunta sa tabing-dagat upang maglaro. Inalis nila ang kanilang mga sapatos upang hindi mabasa. Nagtakbuhan at naghabulan ang magkaibigan. Nadapa si Ara at natusok ng nakausling kabibe ang kanyang tuhod. Dumugo ito nang dumugo kaya kinabahan silang dalawa. Dali-daling pinuntahan ni Jazz ang nanay ni Ara upang ipaalam ang nangyari.
Sagutin ang mga tanong:
Ano ang ibinalita ni Jazz kay Ara nang nakasulubong niya ito papuntang paaralan?
A. Pinauwi na sila ng kanilang punong-guro.
B. Wala ang kanilang guro kaya’t wala silang pasok.
C. Idineklara ng Mayor na walang pasok.
D. Sinabi ng kanilang guro na wala silang pasok.Ano ang naging tugon ni Ara sa ibinalita ni Jazz?
A. Nagtanong siya sa iba nilang kamag-aral.
B. Naniwala siya kaagad sa ibinalita ni Jazz.
C. Sinangguni ni Ara ang kanilang punong-guro.
D. Nagtanong sa ibang guro ng kanilang paaralan.Bakit naisip nilang wala silang pasok sa araw na iyon?
A. Dahil wala pa ang kanilang guro.
B. Dahil sa sinabi ng kanilang punong-guro.
C. Dahil narinig sa anunsiyo ng Presidente.
D. Dahil narinig nilang pinag-uusapan ng mga magulang sa labas ng paaralan.Upang masigurado ang hinala ni Jazz, ano ang dapat nilang ginawa ni Ara?
A. Ituloy ang kanilang pagpasyal sa tabing-dagat.
B. Umuwi sa bahay at magsabi sa magulang.
C. Puntahan ang punong-guro upang magtanong.
D. Tipunin ang mga kamag-aral at magdesisyong umuwi.Ano ang aral na ipinapahiwatig sa kuwento?
A. Paniwalaan ang haka-haka ng iba upang maibahagi agad ito sa lahat.
B. Alamin muna ang katotohanan bago gumawa ng desisyon upang hindi mapahamak.
C. Suriin ang tama sa mali upang gawin ang tama.
D. Pag-aralan ang mga impormasyong naririnig upang magkaroon na ng panatag na isipan.
Pagyamanin
Gawain 1
Basahin ang sumusunod na pahayag. Bumuo ng tamang pamamaraan o pamantayan ng pagtuklas ng katotohanan. Isulat ang bilang ng pahayag sa inyong dyornal o kuwaderno ng tamang hakbang na gagawin sa pag-alam ng katotohanan. Isulat ang bilang ng pahayag na iyong mapipili.
- Huwag kaagad paniwalaan ang isang balita o impormasyon. Sinusuri muna ito bago maniwala.
- Agad na nagdedesisyon kahit hindi pa napag-isipan nang maigi.
- Alamin at pag-aralan ang pinagmulan nito. Mahalagang masiguro na mapagkakatiwalaan ang pinagkunan ng impormasyon. Halimbawa, ito ay nagmula sa isang eksperto o taong kinauukulan at hindi kung kanino lamang.
- Pag-aralan ang lahat ng detalye katulad halimbawa ng petsa at maging ang larawang nakakabit sa impormasyon. Mahalagang magkaroon ng sapat na ebidensiya bago mapatunayang tama o mali ang isang sitwasyon.
- Matalinong inuunawa ang impormasyong nabasa. Ang impormasyon ay kapani-paniwala at hindi too good to be true. Ibig sabihin hindi ito dapat nangangako ng isang imposibleng bagay para lang paniwalaan.
- Kung hindi pa rin sigurado, magtanong sa nakatatanda o kinauukulan upang malaman ang katotohanan.
Gawain 2
Gumawa ng poster ng nabuo mong pamamaraan o pamantayan ng pagtuklas ng katotohanan sa Gawain 1. Isa-isahin dito ang bawat hakbang na iyong napili. Lagyan ng angkop na pamagat. Gawin ito sa inyong dyornal o kuwaderno.
Isaisip
Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Sagutin ang tanong pagkatapos nito. Isulat ang iyong sagot sa iyong dyornal o kuwaderno.
Maraming tumatangkilik ngayon sa bagong choco-energy drink para sa mga bata. Nakakapagpatalino at nakakapagpasigla raw ito sa buong araw.
Bilang isang nakatanggap ng ganitong impormasyon, alin sa tamang paraan o pamantayan ang iyong gagamitin upang matuklasan ang katotohanan ukol sa inuming ito? Ipaliwanag ang iyong sagot.
Isagawa
Basahin ang sitwasyon:
Magkakaroon ng pag-uulat tungkol sa inyong barangay sa loob ng klase. Ang bawat isa ay inatasang magbabahagi. Dahil dito, ano ang iyong dapat gawin upang makakuha ng tamang impormasyon tungkol sa inyong barangay? Isulat ang iyong napiling sagot sa iyong kuwaderno.
- Pupunta ako sa tanggapan ng kapitan ng aming barangay upang makahingi ng kailangang impormasyon na nais kong malaman.
- Tatanungin ko ang aking magulang tungkol sa aming barangay dahil alam kong sa lugar na ito siya ipinanganak.
- Mag-iinterbyu ako sa aming mga kabarangay upang maraming impormasyon akong makalap.
- Gagawa ako ng survey sa aking mga kaibigan na doon din sa barangay namin nakatira.
- Maglilibot ako sa buong barangay upang hikayatin ang aking kabarangay na bigyan ako ng kanilang mga ideya tungkol sa aming lugar.
Tayahin
Lagyan ng tsek (/) kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng tamang pamamaraan sa pagtuklas ng katotohanan at ekis (x) naman kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
_____1. Nagbakasyon si Pia sa probinsiya. Kinuwento ng kaniyang Tiyo na maraming aswang sa lugar nila. Takot na takot si Pia dahil naniwala agad siya dito.
_____2. Binigyan si Bing ng kaniyang matalik na kaibigan ng isang sachet ng Wonder Juice. Sinabihan siya na inumin ito upang tumalino siya. Ikinuwento niya sa kaniyang ina ang tungkol dito. Nagsaliksik siya subalit wala siyang makitang impormasyon tungkol dito. Kaya naman, itinapon niya na lamang ito.
_____3. Sinasabihan ka ng iyong kapitbahay na suspendido ang pasok buong linggo dahil sa paparating na bagyo. Sumangguni ka muna sa iyong guro kung ito ay totoo. Ang sabi niya, Huwebes at Biyernes lamang ang walang pasok.
_____4. May naglalako ng alahas sa lugar ninyo. Ang sabi ng tindera, tunay na ginto ang kaniyang ibinibenta kaya may kamahalan ito. Nawili ang nanay mo kaya bumili siya kahit sinabihan mong huwag agad maniwala dito.
_____5. Ikinuwento ng kaibigan ni Dan sa kaniya na magnanakaw ang tatay ng isa nilang kamag-aral. Kaya naman, hindi niya ito pinapansin.
Karagdagang Gawain
Ano ang kabutihang maidudulot kung isasagawa ang mapanuring pag-iisip sa tamang pamamaraan o pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan? Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
Mahusay ka! Naipamalas mo ang iyong mapanuring pag-iisip. Binabati kita. Patuloy mo itong paunlarin.
Sapagkat natapos mo nang may mapanuring pag-iisip ang araling ito, maaari ka nang tumungo sa susunod na modyul. Handa ka na!
Susi sa Pagwawasto
[transcriber’s note: this page is printed upside down (rotated 180 degrees); the text below is transcribed in upright reading order, and some characters are uncertain.]
Subukin
- M 2. T 3. T 4. X 5. √
Balikan
- √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. √
Tuklasin
B 2. A 3. D 4. B
Alamin muna ang katotohanan ng balita bago ibalita sa iba.
Suriin ang balita, halimbawa saan nagmula ang balita o impormasyon.
Suriin
- B 2. B 3. A 4. C 5. B
Gawain 2
Nasa Anyong Poster
Huwag kaagad paniwalaan ang isang balita o impormasyon. Sinusuri muna ito bago maniwala.
Alamin at pag-aralan ang pinagmulan nito. Mahalagang masiguro na mapagkakatiwalaan ang pinagkunan ng impormasyon. Halimbawa ito ay nagmula sa isang eksperto o taong kinauukulan at hindi kung kanino lamang.
Pag-aralan ang lahat ng detalye katulad halimbawa ng petsa at maging ang larawang nakakabit sa impormasyon. Mahalagang magkaroon ng sapat na ebidensiya bago mapatunayang tama o mali ang isang sitwasyon.
Matalinong inuunawa ang impormasyong nabasa. Ang impormasyon ay kapani-paniwala at hindi too good to be true. Ibig sabihin hindi ito dapat nangangako ng isang imposibleng bagay para lang paniwalaan.
Kung hindi pa rin sigurado, magtanong sa nakatatanda o kinauukulan upang malaman ang katotohanan.
Isaisip
Huwag kaagad paniwalaan ang isang balita o impormasyon. Sinusuri muna ito bago maniwala.
Matalinong inuunawa ang impormasyong nabasa. Ang impormasyon ay kapani-paniwala at hindi too good to be true. Ibig sabihin hindi ito dapat nangangako ng isang imposibleng bagay para lang paniwalaan.
Pagyamanin
Gawain 1
1, 3, 4, 5, 6
Isagawa
/ X X X X
Pagtaya
- X 2. / 3. / 4. / [?] 5. X
Karagdagang Gawain
- Makapagpasya ng malinis desisyon [?]
- Makapagpasya ng tamang paraan [?]
- Malalaman ang katotohanan
Sanggunian
K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay Pangkurikulum, Mayo 2016, https://www.deped.gov.ph/wp-content/uploads/2019/01/ESP-CG.pdf.
Edukasyon sa Pagpapakatao 4, Kagamitan ng Mag-aaral 2015, ph 28
Globe Digital Thumbprint Program, Digital Discernment, National Summit on Digital Citizenship and Responsibility, 2019
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply