This is the Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) self-learning module for Grade 5, Quarter 3, Module 4: “Masusing Pagpapasya para sa Kaligtasan” (careful decision-making for safety). It helps Grade 5 learners studying at home make wise, careful choices to stay safe during fires, earthquakes, and floods, and to warn and care for other people. The module was prepared by DepEd Region VIII under the Alternative Delivery Mode (First Edition, 2020).
On this page 6 sections
What learners will learn
By the end of the module, learners are expected to:
- Follow safety reminders with careful and wise decision-making, including:
- reminders about what they watch and read
- rules on fire safety and reminders during calamities
- Show concern for others by giving warnings or reminders
- Write in their notebook things they can share about caring for themselves and for other people
The module explains why this matters: people need correct knowledge to prevent accidents such as fire, and to know how to stay safe during calamities such as floods and earthquakes.
Safety during earthquakes and floods
The lesson gives clear safety steps for before, during, and after each disaster. Here are the key steps learners review.
During and after an earthquake
- Stay away from windows, glass doors, cabinets, and other heavy objects.
- If you are outside, stay where you are, look around for things that could fall, and move to a safe place away from structures that may collapse.
- If you are near the sea, go to higher ground to avoid a tsunami.
- While the ground is shaking, do “duck, cover, and hold” (lumagapak, magsuklob, at kumapit).
- After the earthquake, check whether anyone is hurt, inspect the house or building for damage, and be careful with electricity and gas.
Before, during, and after a flood
| Stage | What to do |
|---|---|
| Before | Stay alert and listen to the news. Prepare emergency supplies: drinking water, food, money, medicine, clothes, a battery-powered radio, a flashlight, and important documents kept in a safe container. Know where the evacuation centers are and a route that does not flood. Evacuate early. |
| During | Listen to the radio or watch TV for news. Avoid going out unless needed. Find high, safe ground and evacuate when authorities advise it. Stay away from landslide-prone areas. Turn off the electricity, gas, and water if the area is already flooded. |
| After | Wait for word that it is safe to return home. Avoid damaged buildings, electric posts, and fallen trees. Repair the house carefully. Make sure outlets and appliances are dry before turning the power back on. Clean gutters, tires, and vases where mosquitoes can breed. |
Everyday fire and home safety reminders
The activities also review simple habits: do not play with matches or lighters, unplug appliances before leaving the house, post emergency numbers where everyone can see them, and know where the gas and electricity switches are in case of fire, earthquake, or flood.
The main message: everyone faces danger at some point, so each person should follow safety reminders and use wise judgment. Good decisions prevent accidents and keep people safe during calamities.
Activities in this module
- Suriin (analyze): five questions on what learners learned about fire, flood, and earthquake safety and their own experiences of calamities, answered in their notebook.
- Pagyamanin (enrich): a table of ten safety reminders where learners write what to do (Mga Dapat Gawin) and the discipline needed (Kinakailangang Disiplina).
- Isaisip (keep in mind): completing three statements on why careful decisions, being alert, and following safety rules matter.
- Isagawa (apply): listing the steps they would take if an earthquake hits while they are home alone, or if a younger sibling is playing with matches.
- Tayahin (assess): ten sentences to complete using choices from a box.
- Karagdagang Gawain (additional activity): making a slogan on how to care for oneself and others.
How to use this module
- Learners: Start with the pretest (Subukin) to see what you already know, then work through each part in order. Write all answers on separate paper and do not write on the module, so others can use it. Check your work honestly with the answer key, and contact your teacher if a lesson is hard to understand.
- Parents and guardians: Guide your child through the activities at home. The Isagawa situations are a good chance to talk about your family’s own emergency plan and supplies.
- Teachers: The answer key (Susi sa Pagwawasto) covers Subukin, Balikan, Suriin, Pagyamanin, Tayahin, and Karagdagang Gawain. Answers to Pagyamanin and the slogan may vary, so check them for sound reasoning.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this EsP module for?
It is for Grade 5 Edukasyon sa Pagpapakatao, Quarter 3, Module 4, titled Masusing Pagpapasya para sa Kaligtasan.
What does the module teach?
It teaches learners to make careful, wise decisions for safety, including what to do before, during, and after earthquakes and floods, fire safety habits, and how to warn and care for others.
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto gives answers for Subukin, Balikan, Suriin, Pagyamanin, Tayahin, and Karagdagang Gawain. Some answers, like the Pagyamanin table and the slogan, may vary.
What does duck, cover, and hold mean?
It is the safety action to take while an earthquake is happening: drop down, cover yourself, and hold on to something sturdy. The module calls it lumagapak, magsuklob, at kumapit.
Can learners write on the module?
No. The module asks learners not to write on or mark any part of it and to use separate paper for their answers so others can use it.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
CO_Q3_EsP 5_ Module 4
Edukasyon sa Pagpapakatao
Ikatlong Markahan – Modyul 4: Masusing Pagpapasya para sa Kaligtasan
[illustration: children and a teacher reading and studying outdoors and at a desk, with a globe, a lamp, and a child writing on paper; Alternative Delivery Mode logo below]
Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikalimang Baitang
Alternative Delivery Mode Ikatlong Markahan – Modyul 4: Masusing Pagpapasya para sa Kaligtasan Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Inilimbag sa Pilipinas ng Department of Education – Region No. VIII Office Address: Government Center, Candahug, Palo, Leyte Telefax: 053 – 832 – 2997 E-mail Address: region8@deped.gov.ph
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Rhoda S. Bordallo, Maria Fe P. Alas Editor: Caridad P. Baginon, Ma. Shiela C. Adona Tagasuri: David C. Alcober, Lita V. Jongco, Raquel B. Brigoli Tagaguhit: Crisanto L. Lopera, Lemuel P. Valle Jr. Tagalapat: Gualberto R. Gualberto Jr., Vergel Junior C. Eusebio Tagapamahala:
| Tagapamahala | Tagapamahala |
|---|---|
| Ma. Gemma M. Ledesma | Mariza S. Magan |
| Arnulfo M. Balane | Edgar Y. Tenasas |
| Rosemarie M. Guino | Mark Chester Anthony G. Tamayo |
| Joy B. Bihag | Gretel Laura M. Cadiong |
| Ryan R. Tiu | Ranulfo L. Baay |
| Amenia C. Aspa | Julieta L. Lim |
Edukasyon sa Pagpapakatao
Ikatlong Markahan – Modyul 4: Masusing Pagpapasya para sa Kaligtasan
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
[transcriber’s note: pages 5 to 8 were not included in this submission. The attached file contains only four page images, and they are labeled pages 1 to 4 of the module (Alamin, Subukin, Aralin 1, and Tuklasin), which you said were already transcribed. No text was transcribed, so no page markers for pages 5 to 8 are given. Please attach the page images for pages 5 to 8 of ESP5-Q3-MODYUL4.pdf and the transcription will follow the same conventions.]
- Lumayo sa bintana at pintong babasagin, cabinet, at iba pang mabibigat na bagay.
- Kung nasa labas, manatili sa kinatatayuan. Tingnan ang paligid kung may maaring matumba o bumagsak. Pumunta sa isang ligtas na lugar na malayo sa maaring bumagsak o matumba na istruktura.
- Kung nasa tabing dagat, lumikas sa mataas na lugar upang makaiwas sa tsunami.
- Kapag may nagaganap na lindol lumagakpak, magsuklob, at kumapit o duck, cover, and hold.
C. Pagkatapos ng Lindol
- Tingnan kung may nasaktan, tiyakin kung ligtas ang mga kasamahan.
- Inspeksyunin kung may sira ang bahay o gusali.
- Mag-ingat sa mga kuryente at gas na maaring magdulot ng sakuna.
Kaligtasan sa Baha
A. Bago ang Pagbaha
- Maging alerto at makinig ng balita.
- Maghanda ng emergency supplies tulad ng inuming tubig, pagkain, pera, gamot, damit, de-bateryang radyo, flashlight, at nakalagay ang mahahalagang dokumento sa isang lalagyan at nakatago sa ligtas na lugar.
- Maging handa sa paglikas. Alamin ang lokasyon ng mga evacuation center, magkaroon ng alternatibong daan na hindi bahain. Huwag antaying payuhang lumikas at huwag mag-atubili at gawin sa pinakamadaling panahon.
B. Habang Bumabaha
- Makinig sa radyo o manood ng telebisyon para sa mga balita.
- Iwasang lumabas ng bahay kung hindi kinakailangan.
- Kung inabot ng baha, humanap ng mataas at ligtas na lugar. Lumikas sa lugar na binabaha kung kinakailangan lalo na kung may payo na ang mga awtoridad na lumikas.
- Iwasang pumunta sa mga lugar na maaaring magkaroon ng pagkatibag o landslides.
- Kung baha na sa kapaligiran, isarado ang kuryente, gasul at gripo ng tubig sa bahay.
C. Pagkatapos ng Baha
- Pakinggan ang babala kung ligtas na ang kapaligiran at kung maaari nang magsibalik ang mga pamilyang lumikas ng bahay.
- Iwasan ang mga nasirang istruktura, gusali, poste ng kuryente, at mga naputol na puno.
- Maging maingat sa pagkukumpuni ng mga napinsalang bahagi ng bahay.
- Siguraduhing hindi nabasa ang mga electrical outlets at appliances bago buksan ang kuryente.
- Linising mabuti ang mga alulod, gulong, plorera, at kahit anong maaaring pamahayan ng lamok.
Hindi maikakaila sa atin na may pagkakataon na nakararanas ang mga tao ng banta ng panganib, nararapat lamang na ang bawat isa ay nakasusunod nang maayos sa mga paalaala at gamitin ang matalinong pagpapasya para sa kaligtasan. Ang paggawa ng mabuting pasya ay mahalaga upang maiwasan ang mga sakuna at mapanatiling ligtas kung may kalamidad.
Suriin
[illustration: magnifying glass with question mark]
Panuto: Sagutin ang sumusunod na tanong, Isulat sa kwaderno ang inyong sagot.
- Batay sa iyong nabasa, anong bagong impormasyon ang iyong nalaman patungkol sa kaligtasan sa sunog, baha, at lindol?
- Nakaranas ka na ba ng sakuna/kalamidad? Anong sakuna/ kalamidad ito at ano ang iyong ginawa para matulungan ang sarili at ang kapwa?
- Ano ang dapat mong tandaan upang mapanatili ang kaligtasan?
- Ano ang magandang maidudulot ng pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa kaligtasan?
- Bakit kinakailangang bigyan ng sapat at wastong kaalaman ang mga tao tungkol sa kaligtasan?
Mahalaga na may wastong kaalaman ang tao upang maiwasan ang mga sakuna tulad ng sunog. Gayundin ang kaalaman kung paano mapananatiling ligtas kung may kalamidad gaya ng pagbaha at lindol.
Pagyamanin
[illustration: alphabet blocks labeled A, B, C]
Gawain: Kopyahin ang talahanayan sa iyong sagutang papel at isulat ang mga kinakailangang datos sa bawat hanay.
| Mga Paalaala | Mga Dapat Gawin | Kinakailangang Disiplina |
|---|---|---|
| 1. Magtabi ng emergency supplies katulad ng de-bateryang radyo, flashlight, at iba pa. | Hal: Ihanda ang emergency supplies sa ligtas na lugar. | Hal: Pagsunod sa paalala na palaging maghanda ng emergency supply bag. |
| 2. Tiyaking may nakaimbak na emergency supplies tulad ng tubig at pagkain | ||
| 3. Maging alerto, magmasid sa nangyayari sa paligid at makinig sa balita. | ||
| 4. Sikaping makalabas ng silid kapag may lindol. | ||
| 5. Huwag maglaro ng posporo o lighter. | ||
| 6. Makinig sa balita bago bumiyahe kung may baha. | ||
| 7. Tanggalin lahat ng mga nakasaksak na gamit bago umalis ng bahay. |
(table continued from the previous page)
| Mga Paalaala | Mga Dapat Gawin | Kinakailangang Disiplina |
|---|---|---|
| 8. I-displey ang emergency number na maaaring tawagan. | ||
| 9. Huwag magpanic kung lumindol habang ikaw ay nagluluto. | ||
| 10. Alamin ang switch ng iyong gas at elektrisidad sakaling may sunog, lindol o baha. |
Isaisip
[illustration: light bulb]
Panuto: Gabay ang kaalamang iyong natutunan sa mga naunang gawain, basahin, at unawain ang talata. Dugtungan ang pahayag upang mabuo ang diwa ng talata.
Kailangang maging masusi at matalino sa paggawa ng pasiya lalo na sa panahon ng sakuna o kalamidad upang
_____.
Nakabubuti ang pagiging alerto sa mga nangyayari sa paligid upang
_____.
Mahalaga ang pagsunod sa mga alintuntutnin at paalalang pagkaligtasan dahil
_____.
CO_Q3_EsP 5 _ Module 4
[transcriber’s note: the full module title is not printed on these pages; the title shown is the running footer as printed]
Isagawa
Basahin ang sumusunod na mga sitwasyon. Ano kaya ang iyong gagawin kung maharap ka sa ganitong mga sitwasyon? Isa-isahin ang mga hakbang na iyong gagawin.
Naiwan kang mag-isa sa bahay nang biglang lumindol.
Nakita mong pinaglalaruan ng nakababata mong kapatid ang posporo.
Tayahin
Gawain: Buuin ang mga pangungusap sa ibaba upang makumpleto ang diwa nito. Piliin ang iyong sagot sa loob ng kahon sa ibaba at isulat ito sa sagutang papel.
Maipapakita ko ang pagpapahalaga ko sa aking buhay at sa buhay ng iba sa pamamagitan ng _____________________.
Simula ngayon mas magiging maingat na ako sa pamamagitan ng _____________________.
Ang pagiging alerto at mapagmasid sa panahon ng sakuna at kalamidad ay mahalaga dahil _____________________.
Upang matugunan ng pamahalaan ang mga programang pangkaligtasan dapat na _____________________.
Bigyang babala ang mga tao sa nangyayari sa kapaligiran upang _____________________.
Ang pagbibigay-alam sa mga kinauukulan ay mabilisang tugon sa kaligtasan ng tao sapagkat _____________________.
Ang mga opisyales ng barangay ay kaagapay ng mga tao sa pamayanan dahil sila ang _____________________.
Makatutulong sa pagpapaunlad ng kaligtasan ang isang mag-aaral na tulad mo _____________________.
Dapat bigyang–pansin ang lahat ng babalang pangkaligtasan upang _____________________.
Tamang disiplina ang dapat pairalin ng mga tao nang sa ganoon ay _____________________.
- makapaghahanda at makalilipat sa ligtas na lugar
- sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kaalaman sa iba
- laging handa at ligtas sa anomang oras at pagkakataon
- paglagay ng mga gamit sa ligtas na lalagyan
- makaligtas sa anumang sakuna
- mahigpit nila itong ipatutupad sa lahat
- matutulungan kaagad ang mga nangangailangan ng tulong
- magbibigay ng babala sa mga tao upang masigurong ligtas ang lahat
- mapaghahandaan natin anomang oras ito dumating
- pagsunod sa mga alituntunin at babala sakaling may sakuna
- magtago at umiiyak
Karagdagang Gawain
Gumawa ng slogan na maaaring maibahagi na nagpapakita kung paano mapangalagaan ang iyong sarili at ang ibang tao.
Susi sa Pagwawasto
[transcriber’s note: in the scan, the answer key text on this page is printed upside down; the content is transcribed in its reading order]
| Suriin | Balikan | Subukin |
|---|---|---|
| 1. Mga paalaala para sa kaligtasan sa sunog, lindol at baha | ✓ | 1. B |
| 2. Opo, sa pamamagitan ng pagiging alerto at paghahanda ng mga emergency supplies | ✓ | 2. C |
| 3. Palaging pakikinig at pagsunod sa mga babala | X | 3. A |
| 4. Opo | X | 4. C |
| 5. Upang makatiyak na ang lahat ay ligtas sa anumang kapahamakan. | ✓ | 5. B |
Pagyamanin
(maaaring magkaiba-iba ang sagot)
| Mga Paalaala | Mga Dapat Gawin | Kinakailangang Disiplina |
|---|---|---|
| 1. Magtabi ng emergency supplies katulad ng de-bateryang radyo, flashlight at iba pa. | Ilagay sa isang lalagyan ang mga emergency supplies | Sikaping alam ng lahat ng kasapi ng pamilya ang mga gamit na dapat inihanda |
| 2. Tiyaking may nakaimbak na emergency supplies tulad ng tubig at pagkain | Itabi ang pagkain at tubig na nakalaan para sa oras ng emergency | Nasa ligtas na lalagyan at madaling makuha ang mga emergency supplies |
| 3. Maging alerto, magmasid sa nangyayari sa paligid at makinig sa balita | Pakinggan at sundin ang mga babalang narinig | Pagsunod sa mga paalaala |
| 4. Pumila palabas ng silid pagkatapos ng lindol | Huwag makipagsiksikan at tulakan palabas | Maging alerto at kalmado |
| 5. Huwag maglaro ng posporo o lighter | Itabi ang mga posporo o lighter sa ligtas na lugar. | Pagsunod sa alituntunin sa kaligtasan |
| 6. Makinig sa balita bago bumiyahe kung may baha | Alamin ang mga daang pupuntahan | Makinig sa mga balita |
| 7. Tanggalin ang lahat ng mga naksaksak na de-koryenteng gamit bago umalis ng bahay | Idobleng pag-ingat lalo na sa mga de-koryenteng gamit | Ugaliin ang pagsunod sa mga babala upang mapanatili ang kaligtasan ng lahat |
| 8. I-display ang emergency number na maaaring tawagan | Idikit o ilagay ang emergency number sa posisyong madali itong makita o mabasa | Alamin ang emergency number na dapat tawagan |
| 9. Lumilindol habang ikaw ay nagluluto | Huminto sa pagluluto | Maging alerto |
| 10. Alamin ang switch ng iyong gas at elektrisidad sakaling may sunog, lindol o baha. | Isara kaagad ang main switch ng koryente | Iwasan ang mag panic, dapat alerto sa lahat ng pagkakataon |
Tayahin
- pagsunod sa mga alituntunin at babala sakaling may sakuna
- paglagay ng mga gamit sa ligtas na lalagyan
- mapaghahandaan natin anumang oras ito dumating
- mahigpit nila itong ipapatupad sa lahat
- makapaghahanda at makalilipat sa ligtas na lugar
- matutulungan kaagad ang mga nangangailangan ng tulong
- magbigay ng babala sa mga tao upang masigurong ligtas ang lahat
- sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kaalaman sa iba
- makaligtas sa anumang sakuna
- laging handa at ligtas sa anumang oras at pagkakataon
Karagdagang Gawain
Maaring magkaiba-iba ang sagot (pagsulat ng mga paraan upang mapangalagaan ang sarili at ang ibang tao).
Sanggunian
Department of Education. Region Test Item Bank sa EsP 5. Philippines: Department of Education.
Department of Education. K to 12 Curriculum Guide in EsP 5. 2016. Philippines: Department of Education.
Department of Education. n.d. Region Contextualized Learning Resources for EsP 5. Philippines: Department of Education.
Vibal Group Inc. 2016. Manwal ng Guro, Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon. Quezon: Vibal Group Inc.
Ylarde, Zenaida R., and Gloria Peralta. 2016. Ugaling Pilipino sa Makabagong Panahon. Quezon: Vibal Group, Inc.
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply