This is the Self-Learning Module (SLM) for Arts 5, Quarter 3 (Ikatlong Markahan), Module 6: “Ang Sining ng Paglilimbag” (the art of printmaking). It was prepared by the DepEd Schools Division of Baybay City, Region VIII, for Grade 5 learners studying at home. By the end of the module, learners make a book or calendar of their own prints that they can give as a gift, sell, or display on a wall at school or at home.
On this page 7 sections
What learners will learn
The module is built on the competency of making a book or calendar through printmaking that can be given as a gift, sold, or displayed on the school wall (A5PR-IIIg). Its objectives are:
- Identify the correct order of the steps in printmaking (natutukoy ang wastong pagkakasunod-sunod ng mga hakbang ng paglilimbag).
- Make a book or calendar through printmaking that can be given as a gift, sold, or displayed at school or at home.
- Express feelings through creating one’s own art (naipahahayag ang damdamin sa paglikha ng sariling sining).
What printmaking is
The module defines paglilimbag (printmaking) as transferring a drawn or carved image, which may be made from wood, onto a material such as paper or cloth using ink.
Key ideas from the lesson (Aralin 6):
- Where it began: Printmaking started in China centuries ago. The Chinese used it to record their country’s history and to tell stories through pictures.
- Japan: Printmaking grew as an art form in Japan. Ukiyo-e are printed pictures that show everyday activities and scenes.
- Kinds of printmaking: monoprint, intaglio, aquatint, engraving, etching, mezzotint, linocut, block print, lithography, silk screen or serigraph, woodblock print, and drypoint.
- Monoprinting: Each print is one of a kind, unlike other methods that produce many copies of an original. It is done by adding ink (additive method) or removing ink (subtractive method) on a clean plate, usually metal or glass.
Printmaking with materials found at home
The module shows three simple printing methods using things around the house.
A. Cardboard printing
- Draw the picture you want to print on cardboard.
- Cut out the shapes and lines that make up the picture.
- Glue them onto a piece of paper and arrange the picture.
- Brush acrycolor onto the raised cardboard parts.
- Lay white paper over the painted part, then lift it slowly.
- Let the paper dry.
B. Okra printing
- Prepare the okra.
- Cut the okra about 1 inch from the top.
- Prepare the paint or coloring.
- Dip the okra stamp in the paint.
- Press it onto paper or cloth.
- Lift the okra stamp slowly.
- Stamp more flower shapes on the paper.
C. Leaf printing
- Cut the leaf into any shape you like.
- Apply acrycolor to the back of the leaf, place it inside the box, and form a shape or picture.
- Let it dry.
- Clean up your work area afterward.
- Keep your prints together so you can hang them at home or in school.
Activities in the module
| Part | What learners do |
|---|---|
| Subukin (pretest) | Number the 8 steps of okra printing in the correct order. |
| Balikan (review) | Recall materials used in earlier art and printmaking work, and gather prints from past modules. |
| Tuklasin (explore) | Transfer the image of a ten-peso, five-peso, or one-peso coin onto paper using a pencil. |
| Gawain 1 | Put five pictured printmaking steps in order. |
| Gawain 2 | Draw a subject (such as a flower, mountain, or house), make a leaf print, and score it with the rubric. |
| Gawain 3 | Circle the emoji that shows how they feel after making their art, and explain why. |
| Isaisip | Complete sentences on what they learned and realized. |
| Isagawa | Make many cardboard print designs using 2 pieces of cardboard (8.5 x 11 inches), scissors, glue, white paper, and acrylic or pastel color, then hang them up. |
| Tayahin (assessment) | Order the 6 steps of cardboard printing, then bind all prints into a book or calendar and share it in a simple home exhibit. |
| Karagdagang Gawain | Explain how to take care of their artwork. |
Two rubrics, scored 5, 3, or 2, are included: one for the artwork (correct technique, clear print and subject, suitable colors, and effort) and one for the compilation of prints or simple exhibit.
How to use this module
The module asks learners to answer on a separate sheet of paper and not to write on the module, so others can use it.
- Learners: Start with the Subukin pretest, then follow the parts in order. For the final task, gather prints from this and earlier modules, bind them into a book or calendar, and display them safely at home. Be careful when hanging your work. Take a photo of your compilation to show your teacher when classes resume, and report on it to your family.
- Parents and guardians: Help prepare simple materials such as okra, leaves, cardboard, paint, and brushes, and supervise cutting and hanging. Use the answer key honestly to check work, as the module asks.
- Teachers: An answer key (Susi sa Pagwawasto) covers the pretest, Gawain 1, and Part I of the Tayahin. The creative tasks are scored with the two rubrics, and many answers depend on the learner’s own response.
Learners who have trouble with the lesson are encouraged to contact their teacher right away.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this Arts module for?
It is for Grade 5 Arts, Quarter 3 (Ikatlong Markahan), Module 6, titled Ang Sining ng Paglilimbag (the art of printmaking).
What is paglilimbag?
Paglilimbag is printmaking: transferring a drawn or carved image, which may be made from wood, onto paper or cloth using ink.
What materials are used for printing in this module?
The module uses cardboard, okra, and leaves as printing tools, along with acrycolor or acrylic or pastel color, brushes, scissors, glue, and white paper.
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto gives answers for the pretest, Gawain 1, and Part I of the Tayahin, while creative tasks are scored with the included rubrics.
What is the final output of the module?
Learners bind their prints from this and earlier modules into a book or calendar and share it through a simple exhibit or display on a wall at home.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Arts Ikatlong Markahan – Modyul: 6 Ang Sining ng Paglilimbag
[illustration: students reading and studying under a tree, indoors at a desk, and a child working by lamplight, with a globe]
CO_Q3_Arts 5_ Module 6
Arts – Ikalimang Baitang Alternative Delivery Mode Ikatlong Markahan – Modyul 6: Ang Sining ng Paglilimbag Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Rogelio L. Arabiana, Jr. Editors: Eden Lynne V. Lopez, Ana Lou R. Montilla Tagasuri: Shirley L. Godoy, Jo-Ann Cerna-Rapada, Jose Aldrin F. Avellana Tagaguhit: Roel G. Cala Tagalapat: Eden Lynne V. Lopez, Jogene Alilly C. San Juan Tagapamahala: Ramir B. Uytico, Arnulfo M. Balane, Rosemarie M. Guino, Joy B. Bihag, Ryan R. Tiu, Nova P. Jorge, Raul D. Agban, Lorelei B. Masias, David E. Hermano, Jr., Shirley L. Godoy, Eva D. Divino, Jo-ann C. Rapada
Inilimbag sa Pilipinas ng _________________________________________
Department of Education – Schools Division of Baybay City – Region VIII Office Address: Diversion Road, Barangay Gaas, Baybay City, Leyte Telefax: 335 – 2093 / 563 – 8100 E-mail Address: baybay.city@deped.gov.ph
5
Arts
Ikatlong Markahan – Modyul 6: Ang Sining ng Paglilimbag
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
1 CO_Q3_Arts 5_ Module 6
Alamin
Ang sining ng paglilimbag ay pamamaraan ng paglipat ng larawang iginuhit at inukit na maaaring ginawa mula sa kahoy. Inililimbag ito sa anumang bagay tulad ng papel at tela sa pamamagitan ng tinta.
Sa modyul na ito, matututunang gumawa ng libro o kalendaryo sa pamamagitan ng paglilimbag na maaaring iregalo, ibenta, o ipakita sa dingding ng paaralan (A5PR-IIIg). Inaasahang makakamit ang sumusunod na mga layunin:
a. Natutukoy ang wastong pagkakasunod-sunod ng mga hakbang ng paglilimbag; b. Nakagagawa ng libro o kalendaryo sa pamamagitan ng paglilimbag na maaaring iregalo, ibenta, o ipakita sa dingding ng paaralan o sa bahay; c. Naipahahayag ang damdamin sa paglikha ng sariling sining.
Subukin
Panuto: Tukuyin ang wastong pagkakasunod-sunod ng mga hakbang sa Okra Printing. Lagyan ng bilang 1-8. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
_____Idiin ito sa papel o sa tela. _____Dahan-dahang iangat ang okra stamp. _____Magtatak pa ng maraming hugis bulaklak sa papel. _____Patuyuin ang nalikhang disenyo at isabit sa dingding. _____Ihanda ang okra. _____Putulin ang okra (isang pulgada mula sa itaas ng okra). _____Ihanda ang pintura o pangkulay. _____Isawsaw ang okra stamp sa pintura.
CO_Q3_Arts 5_ Module 6
2 CO_Q3_Arts 5_ Module 6
Aralin 6
Arts: Ang Sining ng Paglilimbag
Ang sining ng paglilimbag ay pamamaraan ng paglilipat ng larawang iginuhit at inukit na maaring ginawa mula sa kahoy.
Balikan
Anu-ano ang mga kagamitang ginamit sa mga likhang-sining at paglilimbag?
Nasiyahan ka ba sa mga likhang-sining na nagawa mo mula sa mga nakaraaang modyul? Bakit?_____________________________________________________________________
Paano mo kaya ito mapapakinabangan? _____________________________________________
Ipunin ang mga nagawang prints sa mga nakaraaang modyul para magamit sa pagkamit sa layunin ng modyul na ito.
Tuklasin
Gamit ang papel, lapis at mga barya ng sampung piso, limang piso o piso, ilipat ang larawan ng mga barya sa loob ng kahon na nasa ibaba.
[transcriber’s note: the rectangular box below this line is empty in the original, left for the learner to draw in]
3 CO_Q3_Arts 5_ Module 6
Nabuo ba ang larawan ng barya sa inyong papel? _________________________________
Paano mo nailipat ang larawan ng barya sa inyong papel?
_____________________________________________________________________________.
Ipunin ang mga larawang nagawa upang makabuo ng libro o kalendaryo na maaaring isabit sa dingding ng bahay o ng paaralan.
Suriin
Ang paglilimbag ay ang paglilipat ng larawang iginuhit at inukit sa anumang bagay tulad ng papel at tela gamit ang tinta. Nagsimula ang sining ng paglilimbag sa bansang Tsina dantaon na ang nakalipas. Ginamit nila ang paglilimbag bilang pamamaraan ng pagtala ng kasaysayan ng kanilang bansa. Ginamit din nila itong paraan ng pagkukuwento gamit ang mga larawan.
Sa bansang Hapon, ang paglilimbag ay pinalawak bilang isang sining. Ang ukiyo-e ay mga larawang nilimbag na nagpapakita ng pangaraw-araw na gawain at larawan.
May iba’t ibang uri ng sining ng paglilimbag na ipinakilala at pinasikat sa Asya, Europa, Africa, at iba pang bahagi ng mundo.
Ang iba’t ibang uri nito ay monoprint, intaglio, aquatint, engraving, etching, mezzotint, linocut, block print, lithography, silk screen o serigraph, woodblock print, at drypoint.
Ang monoprinting ay isang uri ng paglilimbag kung saan natatangi ang bawat malilikhang larawan. Hindi ito tulad ng ibang uri ng paglilimbag kung saan maaaring lumikha ng maraming kopya ng orihinal na larawan.
Isinasagawa ang monoprinting sa pamamagitan ng paglalagay o pagdaragdag ng tinta (additive method) o pagtatanggal o pagbabawas ng tinta (subtractive method) sa malinis na plate na karaniwang metal o salamin.
Mga halimbawa ng paglilimbag gamit ang iba’t ibang kagamitan sa paligid.
A. Paglilimbag gamit cardboard
[photo: brown cardboard sheet]
[photo: heart shape printed in red, made of irregular pieces]
4 CO_Q3_Arts 5_ Module 6
Hakbang:
- Iguhit ang larawan na gustong ilimbag sa isang cardboard.
- Gupitin ang mga hugis at linya na bubuo sa larawan.
- Idikit ito sa isang pirasong papel at ayusin ang larawan.
- Lapatan ng acrycolor ang bahagi na nakaumbok sa cardboard sa pamamagitan ng brush.
- Ipatong ang puting papel sa bahaging may kulay at dahan-dahang iangat.
- Patuyuin ang papel.
B. Paglilimbag gamit ang okra
[photo: okra pods and okra sliced crosswise]
[photo: tree with green leaves and red flowers printed with okra stamp]
Hakbang:
- Ihanda ang okra.
- Putulin ang okra (1 inch mula sa itaas ng okra).
- Ihanda ang pintura o pangkulay.
- Isawsaw ang okra stamp sa pintura.
- Idiin ito sa papel o sa tela.
- Dahan-dahang iangat ang okra stamp.
- Magtatak pa ng maraming hugis bulaklak sa papel.
C. Paglilimbag gamit ang dahon
[photo: four dried leaves in yellow, orange, and green tones on gravel]
[photo: t-shirt and pants with leaf-printed blue and black patterns]
Hakbang:
- Gupitin ang dahon sa kahit anong gustong hugis.
- Lapatan ng acrycolor ang likod ng dahon. Ipatong ito sa loob ng kahon at bumuo ng hugis o larawan.
- Patuyuin ang dahon.
- Iligpit ang pinaggawaan pagkatapos ng gawain.
- Maaari muna itong ipunin para maisabit sa dingding ng inyong bahay o sa iyong paaralan.
Pagyamanin
Gawain 1
Panuto: Pagmasdang mabuti ang larawan sa ibaba. Tukuyin ang wastong pagkakasunod-sunod na mga hakbang sa paglilimbag sa pamamagitan ng paglagay ng mga numero 1-5 sa patlang.
_____ [illustration: hand holding a cup of paint and a brush beside a drawn rose on paper]
_____ [illustration: hand holding paper over a drawn rose while a pencil rubs over it]
_____ [illustration: hand folding the paper over the rose, pressing it down]
_____ [illustration: hand pressing paper on the rose stem and leaves while a tool is used on it]
_____ [illustration: hand rubbing a leaf on the paper with a tool]
Gawain 2
- Gumuhit ng larawan sa kahit anong gustong paksa tulad ng bulaklak, bundok, bahay at iba pa. Ilimbag ang hugis at detalye nito sa likod ng dahon.
- Ihanda ang mga materyales tulad ng iba’t ibang klase ng dahon, acrycolor, brush, at gunting.
- Sundin ang mga hakbang sa paglilimbag gamit ang dahon batay sa ating tinalakay.
- Suriin ang ginawang paglilimbag at lapatan ng kaakibat na puntos gamit ang rubrik na makikita sa pahina 14.
[transcriber’s note: empty bordered box for the learner’s drawing]
Ano ang paksa ng larawang iyong inilimbag?____________________________________
Bakit ito ang iyong napiling ilimbag?________________________________________
Gawain 3
Piliin at bilugan ang emoji na nagpapahayag ng iyong nararamdaman pagkatapos mong makalikha ng sariling sining. Magbigay ng kaunting paliwanag kung bakit ito ang iyong nararamdaman.
[illustration: grid of grayscale emoji faces in five rows, showing a range of expressions]
Isaisip
Buuin ang sumusunod na mga parirala batay sa iyong mga natutuhan:
Ang natutuhan ko sa aralin na ito ay ___________________________________
Ang napagtanto ko sa aralin na ito ay __________________________________
Isagawa
Gumawa ng maraming mga disenyo sa pamamagitan ng paglilimbag na maaaring iregalo, ibenta o ipakita sa dingding ng paaralan o ng bahay.
Mga kagamitan:
2 pirasong cardboard (8.5 x 11 inches), gunting, glue, puting papel, acrylic o pastel color
Mga hakbang sa paggawa:
- Iguhit ang larawan na nais mong ilimbag sa isang cardboard.
- Gupitin ang mga hugis at linya na bubuo sa larawan.
- Idikit ito sa isang pirasong papel at ayusin ang larawan.
- Lapatan ng acrylic o pastel color ang bahagi na nakaumbok sa cardboard sa pamamagitan ng brush.
- Ipatong ang puting papel sa bahaging may kulay at dahan-dahang itong iangat.
- Patuyuin ang papel.
- Pagkatapos isabit sa dingding ang inyong mga nagawa.
- Suriin ang ginawang likhang-sining at lapatan ng kaakibat na puntos gamit ang rubrik na makikita sa pahina 14.
Tayahin
A.
Panuto: Tukuyin ang wastong pagkakasunod-sunod ng mga hakbang sa paglilimbag sa pamamagitan ng paglalagay ng mga numero 1-6 sa patlang. Isulat ito sa sagutang papel.
_____1. Patuyuin ang papel.
_____2. Ipatong ang puting papel sa bahaging may kulay at dahan-dahang iangat.
_____3. Lapatan ng acrylic o pastel color ang bahagi ng nakaumbok na cardboard sa pamamagitan ng brush.
_____4. Idikit ito sa isang pirasong papel at ayusin ang larawan.
_____5. Gupitin ang mga hugis at linya na bubuo sa larawan.
_____6. Iguhit ang larawan na gustong ilimbag sa isang cardboard.
B.
Gawin ang sumusunod na hakbang:
Ipunin ang mga nailimbag na larawan hindi lamang sa modyul na ito kundi pati na ang lahat ng mga nailimbag sa nakaraang mga modyul. Ibigkis ang mga ito upang makagawa ng isang libro o kalendaryo.
Ang nagawang compilation of prints, libro o kalendaryo ay puwede mong itinda o ibigay sa iyong mga kaibigan at kakilala.
Dahil tayo ay stay at home pa, mas maigi kung ibahagi na lang ito sa pamamagitan ng isang payak na eksibit o pagdikit sa dingding ng bahay.
Humanap ng lugar sa loob ng inyong bahay kung saan maaaring itanghal ang iyong likhang-sining o compilation of prints.
Mag-ingat sa pagkakabit ng iyong mga likhang-sining o compilation of prints. Maaaring ikaw ay madisgrasya o kung hindi naman, ikaw ang makadisgrasya.
Iulat mo ang nasabing compilation of prints sa mga kapamilya o kasamahan sa bahay.
Kunan ng larawan ang nagawang compilation of prints para maipakita sa guro pagbalik mo sa silid-aralan.
Suriin ang ginawang likhang-sining at lapatan ng kaakibat na puntos gamit ang rubrik sa ibaba.
Karagdagang Gawain
Paano mo maiingatan ang iyong likhang-sining. Ipaliwanag at isulat ang sagot sa loob ng kahon.
[transcriber’s note: empty bordered box for the learner’s answer]
RUBRIKS PARA SA LIKHANG-SINING sa pagbigay ng puntos sa “Isagawa”
| Mga Sukatan | Higit na nasunod ang pamantayan sa pagbuo ng likhang-sining (5) | Nasunod ang pamantayan sa pagbuo ng likhang-sining (3) | Hindi nasunod ang pamantayan sa pagbuo ng likhang-sining (2) |
|---|---|---|---|
| 1. Isinagawa ang paglilimbag gamit ang wastong teknik at pamamaraan. | |||
| 2. Malinaw ang pagkakalimbag at kitang-kita ang paksa nito. | |||
| 3. Maganda, angkop, at nababagay sa paksa ang ginamit na mga kulay. | |||
| 4. Nakikita ang pagsusumikap ng mag-aaral na makalikha ng natatanging likhang-sining. |
RUBRIKS PARA SA COMPILATION OF PRINTS O PAYAK NA EKSIBIT
| Mga Sukatan | Higit na nasunod ang pamantayan sa pagbuo ng likhang-sining (5) | Nasunod ang pamantayan sa pagbuo ng likhang-sining (3) | Hindi nasunod ang pamantayan sa pagbuo ng likhang-sining (2) |
|---|---|---|---|
| 1. Isinagawa ang payak na eksibit gamit ang wastong teknik at pamamaraan. | |||
| 2. Maganda, angkop, at nababagay sa paksa ang ginamit na mga kulay. | |||
| 3. Nagamit ang mga teknik ng paglilimbag upang makalikha ng compilation of prints. | |||
| 4. Nakita ang pagsusumikap ng mag-aaral na makalikha ng natatanging likhang-sining |
Susi sa Pagwawasto
[transcriber’s note: this page is printed upside down; the answer key is transcribed upright below]
| Subukin | Pagyamanin | Isagawa |
|---|---|---|
| 5, 6, 7, 8, 1, 2, 3, 4 *Depende sa tugon ng mga bata Balikan *Depende sa output at tugon ng mga bata | Gawain 1 4, 1, 5, 2, 3 Gawain 2 *sumangguni sa rubriks para sa paggawa ng likhang sining Gawain 3 *Depende sa tugon ng mga bata | *sumangguni sa rubriks para sa paggawa ng likhang sining Tayahin Part I 6, 5, 4, 3, 2, 1 Part II *sumangguni sa rubriks para sa paggawa ng likhang sining |
Sanggunian
Copiaco, Hazel, and Emilio Jacinto Jr. Halinang Umawit At Gumuhit 5. Reprint, Gregorio Araneta Avenue, Quezon City, Philippines: Vibal Group Incorporated. 2016, 2016, pahina 140-143
Kratochvil, Petr. Publicdomainpictures.Net. Accessed 7 August 2020. https://www.publicdomainpictures.net/pictures/30000/velka/cardboard-texture.jpg.
Brown, Sheila. Publicdomainpictures.Net. Accessed 7 August 2020. https://www.publicdomainpictures.net/pictures/300000/velka/okra-pods-on-wood-table.jpg.
“Dahon Nin Kayab-Kayab.Jpg”. Bcl.M.Wikipedia.Org, 2016. https://bcl.m.wikipedia.org/wiki/Ladawan:Dahon_nin_kayab-kayab.jpg.
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex
Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply