This is the Physical Education 4 self-learning module for Quarter 3, Module 3, titled “Likhang Sayaw at Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Liki” (creative dance and basic knowledge of the Liki dance). It was prepared by DepEd Region V under the Alternative Delivery Mode for Grade 4 learners studying at home. After working through it, learners can build a short dance from basic movements and perform the basic steps and arm movements of Liki, a folk dance from Negros Occidental.
On this page 7 sections
What learners will learn
The module states these objectives for its two lessons.
Lesson 1: Likhang Sayaw (creative dance)
- Identify and perform the basic hand and foot positions in dancing.
- Perform dance steps in 3/4 rhythm using basic arm movements.
- Show enjoyment in taking part in dancing and practice proper safety while dancing.
Lesson 2: Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Liki (basic knowledge of the Liki dance)
- Explain basic knowledge about the dance.
- Describe the skills used in the dance.
- Show proper safety while dancing.
- Identify why taking part in dance activities matters.
- Show joy and respect when taking part in dance activities.
Lessons in this module
- Aralin 1: Likhang Sayaw. Learners combine locomotor and non-locomotor movements into a dance set to music, practice a two-figure routine, and then plan, rehearse, and video their own group dance.
- Aralin 2: Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Liki. Learners discover where Liki comes from, what it expresses, and how to do its basic dance steps and arm positions.
Key ideas in Lesson 1: Building a dance
The module explains that the steps of any kind of dance come from two kinds of movement:
- Lokomotor (locomotor) movements move the body from one place to another, such as jumping (paglundag), running (pagtakbo), and the gallop.
- Di-lokomotor (non-locomotor) movements stay in place, such as bowing the head (pagyuko ng ulo) and stretching the body to the right and left.
A likhang sayaw is made by combining these movements. It is more fun when a group does it together to music, and dancing regularly is good for health because it improves physical fitness. Learners practice three combinations and rate how well they did each one: stretching and bending, running and jumping, and gallop and turning.
In Gawain 1 (Activity 1), learners follow a counted routine:
- Figure I: walk forward four times (4 counts), walk backward four times to place (4 counts), step right and close (2 counts), step left and close (2 counts), then repeat the side steps (4 counts).
- Figure II: jump forward twice (4 counts), bend the knees slightly and sway the hips right and left twice (4 counts), turn around and slide each foot forward (2 counts each), then repeat back to place (4 counts).
Key ideas in Lesson 2: The Liki dance
Liki (pronounced Lee-Kee) is a popular folk dance from the town of Bago, Negros Occidental. Negros Occidental, in the western Visayas, produces more than half of the country’s sugar and is known as the “Sugarbowl of the Philippines.” The module describes Liki as a charming, flirtatious dance in 3/4 time. It is danced by women, without intense emotion, to catch the attention and admiration of men, using hip sways and a slight lifting of the skirt. The costume is the Visayan costume.
| Step or term | Pattern and counts | Measures |
|---|---|---|
| Close step | Step, close (1, 2 3) | 1 |
| Touch step | Point, close (1, 2 3) | 1 |
| Brush step | Step, brush (1, 2 3) | 1 |
| Waltz step | Step, close, step (1 2 3) | 1 |
| 3-step turn | Step, step, step while turning (1 2 3) | 1 |
| Arms in lateral position | Both arms on one side of the body, about chest high, palms down | |
| Forearm turn | Right forearm goes up and out in an arc, palm up, while the left hand comes near the chest below the right elbow, palm down (1, 2, 3); then switch sides, alternating to complete the turn | 2 |
How to use this module
The module follows the usual parts of a DepEd self-learning module: Alamin (objectives), Subukin (pretest), Balikan (review), Tuklasin (discover), Suriin (explain), Pagyamanin (practice), Isaisip (remember), Isagawa (apply), Tayahin (assessment), and Karagdagang Gawain (extra activity).
- Learners: Take the pretest first to see what you already know, then go through each part in order. Write your answers on separate paper, because the module asks you not to write on it so others can use it. Contact your teacher if a lesson is hard to understand.
- Parents and guardians: Help your child find music and a safe space to practice. Lesson 1 asks learners to video their group dance and list each member’s contribution, and the Lesson 2 activity has partners score each other’s Liki steps.
- Teachers: The answer key (Susi sa Pagwawasto) covers the pretests and the Lesson 2 fill-in assessment; most performance tasks have varied answers, so use the rating tables to check skills.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this module for?
It is for Grade 4 Physical Education, Quarter 3, Module 3, first edition 2020, from DepEd Region V.
Where does the Liki dance come from?
Liki comes from the town of Bago, Negros Occidental. It is danced in 3/4 time and uses the Visayan costume.
What is the difference between lokomotor and di-lokomotor movements?
Lokomotor (locomotor) movements move you from place to place, like running, jumping, and the gallop. Di-lokomotor (non-locomotor) movements stay in place, like bowing the head or stretching the body side to side.
What are the basic dance steps of Liki in this module?
The module teaches the close step, touch step, brush step, waltz step, and 3-step turn, plus arms in lateral position and the forearm turn.
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto at the end gives answers for the pretests and the Lesson 2 assessment; performance activities are marked as having varied answers.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Physical Education – Ikatlong Markahan – Modyul 3: Likhang Sayaw at Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Liki
4
[illustration: students reading and studying under a tree, a teacher at a desk, a student with a globe, and a child reading by a lamp]
CO_Q3_PE 4_ Module 3
Physical Education– Grade 4 Alternative Delivery Mode Quarter 3 – Module 3: Likhang Sayaw at Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Liki Unang Edisyon, 2020
“Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksyon 176 na “Hindi maaaring magkaron ng karapatang-ari (sipi) sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaringgawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.”
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, palabras sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito. Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis-Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul Manunulat: Jons Jacob B. Turiano Tagasuri: Rafael A. Balde Tagaguhit: Emma N. Malapo Tagalapat: Jons Jacob B. Turiano, Jaypee E. Santillan Tagapamahala: Gilbert T. Sadsad, Francisco B. Bulalacao, Jr., Grace U. Rabelas, Leilani R. Lorico, Gerson V. Toralde, Belen B. Pili, Randy A. Bona
Inilimbag sa Pilipinas ng _____
Department of Education – Region V Office Address: Regional Center Site, Rawis, Legazpi City, 4500 Telefax: 0917-178-1288 E-mail Address: region5@deped.gov.ph
4
Physical Education
Ikatlong Markahan – Modyul 3: Likhang Sayaw at Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Liki
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
1 CO_Q3_PE 4_ Module 3
Alamin
Magandang araw sa iyo!
Mahilig ka bang manood ng kompetisyon sa sayaw? Ano ang napapansin mo sa kanilang mga kilos at galaw?
Sa araling ito, masusubukan ang iyong galing sa pag likha ng sayaw gamit ang iba’t ibang hakbang ayon sa tugtog. Handa ka na ba?
Sa modyul na ito ay matutunan mo ang Likhang Sayaw. Inaasahan na makakamit mo ang mga sumusunod:
- Natutukoy at naisasagawa ang mga batayang posisyon ng kamay at paa sa pagsasayaw.
- naisasagawa ang mga hakbang pansayaw sa rhythm na 3/4 na gumagamit ng mga batayang kilos ng mga bisig sa pagsasayaw.
- Naipapakita ang kasiyahan sa pakikilahok at wastong pag-iingat sa pagsasayaw.
Subukin
Isulat kung ang mga sumusunod na galaw ay lokomotor o di-lokomotor.
_____ 1. Paglundag _____ 2. Pagyuko ng ulo _____ 3. Pagtakbo _____ 4. Gallop _____ 5. Pag-unat ng katawan pakanan at pakaliwa
2 CO_Q3_PE 4_ Module 3
Aralin 1: Likhang Sayaw
Balikan
- Ano-ano ang dapat gawin upang maihatid ang mensahe ng likhang galaw sa manunuod?
- Bakit kailangan nating isaayos ang bawat likhang sayaw?
Tuklasin
Lagyan ng sagot ang bawat puwang. Magbigay ng pahayag tungkol sa ipinapahiwatig ng larawan.
[illustration: children in a variety of dance poses, some balancing and stretching, arranged together in a group]
3 CO_Q3_PE 4_ Module 3
- May nakita ka na bang kagaya ng mga nasa larawan? _____
- Sinu-sino ba ang nasa larawan? _____
- Kaya mo bang gawin ang mga ginagawa ng nasa larawan? _____
- Alin ang kaya mong gawin at ang hindi mo kayang gawin sa larawan? _____
- Bakit kaya mong gawin ang ilan sa larawan at bakit hindi mo kayang gawin ang ilan sa mga ito? _____
Suriin
Ang pagsasayaw sa saliw ng tugtugin ay masayang gawain. Bukod sa nakalilibang ito ay nakatutulong din sa pagpapaunlad ng physical fitness.
Pakinggan ang mga tugtugin na naka-link sa ibaba:
- Physical by Dua Lipa (https://youtu.be/9HDEHj2yzew)
- Oceans by Hillsong (https://youtu.be/dy9nwe9_xzw)
Kung kayo ang pagagawin ng sayaw ayon sa tugtog, ano-anong mga hakbang ang nais ninyong ilapat?
4 CO_Q3_PE 4_ Module 3
Pagyamanin
Alam ba ninyo na ang mga hakbang at galaw na ginagamit sa anumang uri ng sayaw ay nagmumula sa mga galaw lokomotor at di-lokomotor?
Gawin ang mga sumusunod na galaw lokomotor at di-lokomotor:
- Kombinasyon ng pag-unat at pagbaluktot.
- Kombinasyon ng pagtakbo at pagtalon
- Kombinasyon ng gallop at pag-ikot
Lagyan ng tsek (/) ang bawat kombinasyon kung ito’y nagawa ng maayos, di-gaanong nagawa ng maayos o di nagawa.
| Kombinasyon | Nagawa ng maayos | Di-gaanong nagawa ng maayos | Di nagawa |
|---|---|---|---|
| Pag-unat at pagbaluktot | |||
| Pagtakbo at pagtalon | |||
| Gallop at pag-ikot |
Isaisip
Ang likhang sayaw ay maaaring mabuo sa pamamagitan ng kombinasyon ng lokomotor at di-lokomotor na galaw. Higit itong kinagigiliwan kapag ito ay sabay-sabay na ginagawa sa saliw ng tugtugin. Ang palagiang pagsayaw ay may dulot na maganda sa kalusugan dahil napauunlad nito ang physical fitness ng isang tao.
Isagawa
Ihanda ang sarili sa susunod na gawain.
Gawain 1
Figure I
a. Lumakad ng apat na beses papunta sa harap…………………4 cts b. Lumakad nang patalikod ng apat na beses pabalik sa lugar…….4 cts c. Humakbang sa kanan at ilapit ang kaliwang paa sa kanang paa…….2 cts d. Humakbang sa kaliwa at ilapit ang kanang paa sa kaliwang paa……. 2 cts e. Ulitin ang (c) at (d)………………………………………………….4 cts
Figure II
a. Lumundag paharap ng dalawang beses………………………….4cts b. Itiklop nang bahagya ang tuhod at i-sway ang hips pa kanan at kaliwa ng dalawang ulit ………………………………….4 cts c. Tumalikod, i-slide ang kanang paa sa harap at ulitin ng kaliwang paa pa-lapit sa kanang paa…………………………..2 cts d. I-slide ang kaliwang paa sa harap at ulitin ng kanang paa pa-lapit sa kaliwang paa…………………………………………….2 cts e. Ulitin ang (c) at (d) pabalik sa lugar………………………………4 cts
Tayahin
Pumili ng tugtog at pakinggan ito.
Magplano ng mga galaw na maaaring halaw sa mga napanood o orihinal na likha mo. Magsanay kayo at ipa-video ang sayaw.
Karagdagang Gawain
Isulat sa talaan ang mga pangalan ng mga kasama mong lumikha ng sayaw at ang bawat ambag na kilos at galaw upang mabuo ang inyong sayaw.
| Pangalan ng mga Kasapi | Ginawang kilos at galaw | Lagda |
|---|---|---|
Alamin
Magandang araw sa iyo!
Ang sayaw ay ang maindayog na mga pagkilos ng katawan na kadalasa’y sinasaliwan ng musika, anupa’t maaaring mabagal o napakagulo. Ang pagsasayaw ay isang nakikitang kapahayagan ng mga emosyon at mga saloobin ng bawat isa, kadalasan ay nagbabadya ng kagalakan at masidhing ligaya, ngunit kung minsan ay pagkapoot o paghihiganti. Ang mga emosyon at mga damdaming ipinakikita sa sayaw ay higit pang pinatitingkad ng mga kostiyum na may angkop na mga kulay at makasagisag na mga aksesorya.
Sa modyul na ito ay matutunan mo ang pangunahing kaalaman sa sayaw na Liki. inaasahan na makakamit mo ang mga sumusunod:
- Naipapaliwanag ang batayang kaalaman ng sayaw.
- Nailalarawan ang mga kasanayang gamit sa sayaw.
- Naipamalas ang wastong pag-iingat sa pagsasayaw.
- Natutukoy ang kahalagahan ng pakikilahok sa sa gawaing pagsasayaw.
- Naipapakita ang katuwaan at paggalang sa pakikilahok sa gawaing pagsayaw.
Subukin
A. Alamin natin kung gaano ang iyong nalalaman sa sayaw na Liki. Piliin at bilugan ang titik ng tamang sagot.
Anong lugar nagmula ang sayaw ma Liki?
a. Negros Oriental
b. Negros Occidental
c. Occidental MindoroSa anong palakumpasan ang indayog at galaw ng sayaw na Liki?
a. 2/4
b. 3/4
c. 4/4Ang Liki ay sinasayaw ng kababaihan upang ___________.
a. Kumuha ng atensyon.
b. Magpamalas ng kasiyahan.
c. Maglibang.
B. Alam mo ba kung ano ang mga iba’t ibang kasanayan na ginagamit sa pagsasayaw ng Liki? Hanapin at bilugan ang mga ito sa loob ng kahon.
Close Step Hop Step
Cross Step
Brush Step Touch Step
Kumintang
Waltz 3-Step Turn
C. Lagyan ng tsek (/) ang patlang kung ang pangungusap ay tama at ekis (X) kung ito ay mali.
_____ 1. Pag-aralan ang mga kasanayan sa pagsayaw upang maisagawa ng mabuti.
_____ 2. Magsuot ng di-angkop na kasuotan sa pagsasayaw.
Aralin 2: Pangunahing Kaalaman sa Sayaw na Liki
Balikan
Ang likhang sayaw ay maaaring mabuo sa pamamagitan ng kombinasyon ng lokomotor at di-lokomotor na galaw. Higit itong kinagigiliwan kapag ito ay sabay-sabay na ginagawa sa saliw ng tugtugin. Ito ay isang masayang gawain na makatutulong sa pagpapaunlad ng antas ng physical fitness.
Nais ba ninyong ipakita ang inyong kakayahang bumuo ng sayaw kasama ang inyong kaibigan o mga kaibigan?
Gawin mo ang sumusunod kasama sila.
Pumili ng tugtog at pakinggan ito.
Magplano ng mga galaw na maaaring galaw sa mga napanood o orihinal na likha mo
Magsanay ka ng may kasama.
Nagawa mo ba?
Tuklasin
Tunghayan ang mapa ng Negros Occidental sa ibaba.
[chart: map; Negros Occidental]
Labels on the map: Manapla, Cadiz, Sagay, Silay, Patag, Bacolod, San Carlos, Kabankalan, Sipalay.
Ang Negros Occidental ay isang probinsya sa Pilipinas na matatagpuan sa kanlurang bahagi ng Visayas. Higit sa kalahating produksyon ng asukal sa Pilipinas ay dito nanggaling. Kaya kilala sila bilang “Sugarbowl of the Philippines.
Suriin
Ngayon ay may pag-aaralan tayong isang katutubong sayaw. Handa ka na bang matuto ng sayaw na “Liki”?
[illustration: two stylized figures, a woman in a long skirt and a man in trousers, standing with hands at their sides]
Alam ba ninyo na may isang popular na sayaw sa bayan ng Bago, Negros Occidental? Ang sayaw ay tinatawag na Liki (Lee-Kee). Ang Liki ay sayaw na mapang-akit at may indayog ang mga galaw sa palakumpasang ¾.
Sa itaas na larawan ay makikita ang kasuotan sa sayaw na ito. Higit na mapapahalagahan ang sayaw na ito kung aalamin muna ang mga batayang galaw tulad ng hakbang-sayaw at galaw ng kamay at katawan. Nais ba ninyong matutuhan ang sayaw na ito?
Pagyamanin
Narito ang mga hakbang sayaw at galaw ng kamay at katawan ng “Liki”. Pag-aralan ang sumusunod na hakbang sayaw at mga arm position.
| Dance Steps / Terms | Step Pattern / Counting | No. Of Measure |
|---|---|---|
| Close Step | Step, close 1, 2 3 | 1M |
| Touch Step | Point, close 1, 2 3 | 1M |
| Brush Step | Step, brush 1, 2 3 | 1M |
| Waltz Step | Step, close, step 1 2 3 | 1M |
| 3-Step Turn | Step, step, step while turning 1 2 3 | 1M |
| Arms in Lateral Position | Both arms on one side of the body right or left side, about chest high; palms down | |
| Forearm Turn | Bring R forearms up and out-forward in an arc shape, with palm facing up, simultaneously, bring L hand near chest, almost below the R elbow with palm facing down (cts. 1 2 3). Repeat by bringing L forearms up and out-forward in an arc shape, with palm facing up, simultaneously, bring R hand near chest, almost below the L elbow, with palm facing down ( cts. 1, 2, 3). Do the movements interchangeably to complete the turn. | 2M |
Isaisip
- Bakit kailangan isagawa ng tama ang mga hakbang sa pagsasayaw?
- Ano ang kahalagahan ng pagsasayaw?
Isagawa
Gawin ang mga sumusunod na kasanayan pakanan at pakaliwa ayon sa saliw ng tugtugin.
Bigyan ng puntos ang pagsasagawa ng kasanayan sa sayaw na Liki.
(Magbibigayan ng puntos ang magkapareha)
| Mga Hakbang Sayaw | Magaling 3 | Katamtaman ang Galing 2 | Kailangan pang Magsanay 1 |
|---|---|---|---|
| Close step | |||
| Touch step | |||
| Brush step | |||
| Waltz step | |||
| 3-step turn | |||
| Arms in lateral position | |||
| Forearm Turn |
Tayahin
A. Punan ang mga patlang sa talata.
Ang Liki ay isang katutubong sayaw ng mga kababaihan na isinasagawa ng walang masidhing emosyon, upang _____________ at _____________ sa mga kalalakihan. Ito ay ginagamitan ng pag kembot ng baywang at pag taas ng bahagya ng palda upang makuha ang atensyon ng kapareha. Ang katutubong sayaw na ito ay nagmula sa bayan ng _________________ at ito ay may indayog at galaw sa palakumpasang _____. _______________ ang kasuotan nito.
B. Isulat ang mga hakbang-sayaw sa Liki pati ang step pattern nito.
Karagdagang Gawain
- Nakakatulong ba ang pakikilahok sa pasasayaw? Paano at bakit?
Isaulo ang mga hakbang sa pagsasayaw na natutuhan at pagsanayin pa sa paghanda sa sayaw na Liki.
Susi sa Pagwawasto
Aralin 1
Subukin
- Lokomotor
- Di-lokomotor
- Lokomotor
- Lokomotor
- Di-lokomotor
Balikan
(answer varies)
Tuklasin
(answer varies)
Isagawa
(answer varies)
Tayahin
(answer varies)
Aralin 2
Subukin
A. 1. B 2. B 3. A
B. Close Step, Touch Step, Brush Step, Waltz, 3-Turn Step
C. 1. / 2. X
Isaisip
(varied answer)
Isagawa
(varied answer)
Tayahin
A. Ang Liki ay isang katutubong sayaw ng mga kababaihan na isinasagawa ng walang masidhing emosyon, upang maghikayat ng atensyon at paghanga sa mga kalalakihan. Ito ay ginagamitan ng pag kembot ng baywang at pag taas ng bahagya ng palda upang makuha ang atensyon ng kapareha. Ang katutubong sayaw na ito ay nagmula sa bayan ng Bago, Negros Occidental at ito ay may indayog at galaw sa palakumpasang 3/4. Visayan Costume ang kasuotan nito.
B. 1. Close Step = step, close 2. Touch step = point, step 3. Waltz = step, close, step 4. Brush Step = Step, brush 5. 3-turn Step = step, step, step while turning
Sanggunian:
LM – Edukasyong Pangkatawan at Kalusugan – 2015 K-12 Curriculum Guide – 2016 K-12 Gabay ng Guro – 2016 Google.clipart
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply