This is the Music 4 self-learning module for the third quarter (Ikatlong Markahan), Module 5: “Ang Iba’t Ibang Tunog” (the different sounds). It is written in Filipino for Grade 4 learners studying at home, and it was prepared by DepEd Region V (first edition, 2020). It teaches learners about timbre, the quality of a sound. By the end, learners can tell the difference between vocal and instrumental music, and between solo, duet, trio, and ensemble performances.
On this page 6 sections
What learners will learn
The module states two objectives. Learners should be able to:
- Recognize the difference in timbre (katangian ng tunog, or quality of sound) between vocal music (musikang pangtinig) and instrumental music (musikang pang-instrumental), through songs and pieces for a solo (isahan), a duet (dalawahan), a trio (tatluhan), and an ensemble (pangkatan).
- Show understanding of timbre in music, especially thin (nipis) and thick (kapal) sounds, as applied to vocal and instrumental music.
Key ideas: timbre and the human voice
The module calls the human voice the best example of an instrument. Every voice has its own timbre. No two voices are exactly alike, because each person’s vocal cords have their own natural thickness or thinness.
The module divides the human voice into four classifications: two for women and two for men.
| Voice | For | Description in the module | Examples named in the module |
|---|---|---|---|
| Soprano | Women | The highest vocal range of all voice types; high, thin, sweet, and flowing | Cecilia Bartoli; Regine Velasquez, Lea Salonga, Morisette Amon, Sarah Geronimo, Angeline Quinto |
| Alto | Women | The low tone of a woman’s voice; thick and deep | Eula Beal; Nora Aunor, Jaya |
| Tenor | Men | The high voice for men | Andrea Bocelli; Jed Madela, Gary Valenciano, Martin Nievera |
| Bass | Men | The lowest and thickest sound of all voice types | Jose Mardones, called one of the “Great Voices of the Century” |
A quick way to remember them, from the module’s answer key: soprano is a high female voice, alto a low female voice, tenor a high male voice, and bass a low male voice.
Key ideas: sounds of instruments and kinds of performances
Instruments also have different sound qualities. The module describes them with words such as pailong (nasal), malambing (sweet), makapal (thick), matinis (shrill or high-pitched), magaralgal (raspy), maindayog (rhythmic), and bahaw (dull). In one activity, learners sort 15 sound qualities by whether they are heard in people, in instruments, or in both. For example, paos (hoarse) is a quality of the human voice, while maugong (booming) and makalansing (clanging) belong to instruments.
In the Suriin activity, learners match instruments to a sound quality. The answer key pairs the drum set with basag (cracked or crashing), the saxophone with makapal (thick), and the violin with matinis (shrill).
The module also explains how performances are named by the number of performers:
- Solo: one person singing a melody alone, or one instrument playing
- Duet: two performers
- Trio: three performers
- Ensemble (pangkatan): a group singing or playing together
The module’s main activity uses the song “Little Band”. In it, the girls sing the tambourine part (“Tan, ta-ra-tan”), the boys sing the big bass drum part (“Boom, bu-ru-boom”), and everyone joins in on “Jing, ta-ra-jing”. Learners then describe what voice types they would hear if a soprano, a tenor, or a whole choir sang it.
How to use this module
The module follows the usual parts of a DepEd self-learning module:
- Alamin: read the introduction to timbre and the four voice types.
- Subukin: the pretest. Identify singers, groups, and instruments from pictures, and explain how vocal music differs from instrumental music.
- Balikan: label pictures as solo, duet, trio, or ensemble.
- Tuklasin: study “Little Band” and answer questions (Gawain 1), then sort sound qualities into a table (Gawain 2).
- Suriin: choose the timbre of pictured instruments and complete missing-letter words for timbre and the four voices.
- Pagyamanin and Isagawa: listen to selected music on YouTube and respond with movements, such as raising your hands for vocal music or clapping and dancing for instrumental music.
- Isaisip: answer review questions on timbre, the voice types, and performance groups.
- Tayahin: the final test. Listen to excerpts and write V for vocal music or I for instrumental music.
- Karagdagang Gawain: give two examples each of vocal or instrumental songs for solo, duet, trio, or ensemble.
An answer key (Susi sa Pagwawasto) is included at the end.
For learners: Write all answers on a separate answer sheet and do not write on the module. Several activities need internet access to play the YouTube links printed in the module. Use the answer key honestly, only after you answer.
For parents: Help your child open the YouTube links, and record the Isagawa and Karagdagang Gawain outputs. The module asks learners to compile videos or photos and send them to the teacher through Messenger or email.
For teachers: The pretest shows which learners need extra help. Expect video compilations from Isagawa and the additional activity, and give an offline option to learners who cannot stream the listening exercises.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this Music module for?
It is for Grade 4 Music, third quarter (Ikatlong Markahan), Module 5, titled “Ang Iba’t Ibang Tunog”.
What is timbre?
Timbre is the quality or character of a sound or voice (katangian ng tunog o tinig). It is what makes each voice and instrument sound different.
What are the four classifications of the human voice?
Soprano (high female voice), alto (low female voice), tenor (high male voice), and bass (low male voice).
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto at the end gives answers for the pretest, the activities, and the final test.
Do learners need the internet to use this module?
Many activities ask learners to listen to music through YouTube links printed in the module. Some outputs are also meant to be sent to the teacher through Messenger or email.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Music 4 – Ikatlong Markahan – Module 5: Ang Iba’t Ibang Tunog
[illustration: children studying outdoors and indoors with a teacher, a globe, and a lamp]
CO_Q3_Music 4_ Module 5
Music – Ikaapat na Baitang
Alternative Delivery Mode Ikatlong Markahan – Modyul 5: Ang Iba’t Ibang Tunog Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Rhodora M. Ilano Editor: Jerilyn M. Torio Tagasuri: Cynthia T. Montañez Tagaguhit: Emma N. Malapo Tagalapat: Rhodora M. Ilano, Jefferson R. Repizo Tagapamahala: Gilbert T. Sadsad, Francisco B. Bulalacao, Jr., Grace U. Rabelas, Ma. Leilani R. Lorico, Gerson V. Toralde, Belen B. Pili, Randy A. Bona
Department of Education – Region V
Office Address: Regional Center Site, Rawis, Legazpi City 4500 Mobile Phone: 0917 178 1288 E-mail Address: region5@deped.gov.ph
Music
Ikatlong Markahan – Module 5: Ang Iba’t Ibang Tunog
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinomang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anomang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
Alamin
Magandang Araw sa iyo!
Ang tinig ng tao ang pinaka-angkop o pinakamagandang halimbawa ng instrumento. Magkakaiba ang timbre o katangian ng tunog ng tinig ng tao. Walang boses ang magkakatulad sapagkat iba-iba ang likas na kapal o nipis ng vocal cords ng bawat isa.
May apat na klasipikasyon ang tinig o boses ng tao. Ito ang Soprano at Alto para sa mga babae at Tenor at Bass naman para sa mga lalake.
Soprano – [sopra:no] isang uri ng klasikal na uri ng pag-awit ng babae at may pinakamataas na vocal range sa lahat ng uri ng boses. Sila ay may matataas at maninipis, malalambing at umaagos na istilo ng boses.
Isa sa mga sikat na sopranong mang-aawit ay si Cecilia Bartoli. Panoorin at pakinggan sa youtube link na ito.
Ilan din sa mga sikat na mang-aawit sa ating bansa na may ganitong uri ng pag-awit ay sina Regine Velasquez, Lea Salonga, Morisette Amon, Sarah Geronimo, at Angeline Quinto.
Alto – tumutukoy sa mababang tono ng tinig ng isang babae. Ang kalidad nito ay makakapal at malalalim.
Panoorin at pakinggan natin si Eula Beal na isang magaling na alto. Narito ang YouTube link ng kanyang pagtatanghal:
Kabilang rin sa mga mang-aawit na alto sa Pilipinas ay ang ating Superstar na si Nora Aunor at si Jaya.
1 CO_Q3_Music 4_ Module 5
Alamin (continued)
Tenor – Ang tenor naman ay ang mataas na boses para sa mga lalake.
Si Andrea Bocelli ay isang magaling na tenor. Panoorin at pakinggan ang link na ito:
Hindi rin magpapahuli ang mga sikat na mang-aawit ng ating bansa na sina Jed Madela, Gary Valenciano, at Martin Nievera na may ganitong uri ng tinig.
Bass – Ang bass ay isang uri ng klasikal na boses para sa lalaki at may pinakamababa at pinakamakapal tunog sa lahat ng uri ng boses.
Panoorin at pakinggan natin sa link na ito:
Ganoon din, ang tunog ng instrumento ay may iba’t ibang katangian. Maaaring ito’y pailong, malambing, makapal, matinis, magaralgal, maindayog, at bahaw na maririnig sa iba’t ibang tugtugin at pag-awit.
Layunin ng modyul na ito ang sumusunod:
- Nakikilala ang kaibahan ng timbre o katangian ng tunog sa musikang pangtinig at musikang pang-instrumental sa pamamagitan ng mga awit o tugtugin para sa isahan- solo, dalawahan- duet, tatluhan –trio, at pangkatan- ensemble.
- Naipakikita ang pagkaunawa sa timbre o katangian ng tunog sa musika (nipis at kapal) na nailalapat sa musikang pangtinig at pang-instrumental.
2 CO_Q3_Music 4_ Module 5
Subukin
Panuto: Suriing mabuti ang mga larawan na nasa ibaba. Ibigay ang pagkakakilanlan ng mang-aawit at instrumentong iyong nakita. Isulat ito sa inyong sagutang-papel.
A. Mga Mang-aawit:
- [photo: woman singing into a microphone]
- [photo: cover of “Darangen, A Maranao Epic Chant”]
- [photo: Baao Children and Youth Choir, Camarines Sur, Philippines, conductor Herminio Radisa Urbano]
- [photo: The Philippine Madrigal Singers]
- [photo: a man and a woman posing together]
3 CO_Q3_Music 4_ Module 5
4 CO_Q3_Music 4_ Module 5
B. Mga Intrumento:
- [photo: students playing marimba-type instruments]
- [photo: drum line with snare drums]
- [photo: saxophone ensemble]
- [photo: flute ensemble]
- [photo: marching band with sousaphones]
Panuto: Anong uri ng mga instrumento ang nakita mo sa bawat larawan? Isulat ang sagot sa iyong sagutang-papel.
C. Ano ang pagkakaiba ng musikang pangtinig sa musikang pang-instrumental? Isulat ang sagot sa iyong sagutang-papel.
Aralin 1 Ang Iba’t Ibang Tunog
Balikan
A. Panuto: Ibigay ang tamang pagkakapangkat-pangkat ng lawaran Gamit ang mga salita na nakapaloob sa kahon. Isulat ang sagot sa iyong sagutang-papel.
solo duet trio ensemble
[photo: two women singing into microphones]
[photo: large group of singers in dark vests seated and standing on stage, one holding a flag]
[photo: three men in white jackets and dark bow ties singing into microphones on stage]
[photo: woman in a white top singing into a microphone]
Tuklasin
Gawain 1: Pag-aralan ang awiting “Little Band”. Pakinggan at panoorin ang link:
https://www.youtube.com/watch?v=bmstVF5FMI8 https://www.youtube.com/watch?v=zn7LHFVF1X4
[illustration: musical score of the song “Little Band”, with the credits T.P.R. and C.M.G. printed at the top corners]
(Girls) Tan, ta – ra – tan, ta – ra – tan – tan – tan, Tan, ta – ra – tan, ta – ra – (Boys) Boom, bu – ru – boom, bu – ru – boom – boom – boom, Boom, bu – ru – boom, bu – ru – (All) Jing, ta – ra – jing, ta – ra – jing, jing, jing, Jing, ta – ra – jing, ta – ra –
tan – tan – tan, Tan, ta-ra – tan, ta-ra – tan – tan – tan, my tam – bou – rin. boom-boom-boom, Boom,bu-ru-boom,bu-ru-boom-boom-boom, my big bass drum. jing – jing – jing, Jing, ta-ra-jing, ta-ra-jing – jing – jing, our lit – tle band.
Source: Musika at Sining 4, Kagamitan ng Mag-aaral p. 78
Sagutin ang mga tanong. Isulat ito sa iyong sagutang-papel.
- Nagkaroon ba ng pagkakahati ng boses (lalake o babae) sa awitin? Patunayan.
- Kung si Regine Velasquez ang aawit sa pambabae na parte, anong uri ng tinig ang iyong maririnig?
- Kung si Gary Valenciano naman ang aawit sa panglalakeng parte, anong uri ng tinig ang iyong maririnig?
- Kung isang pangkat ng koro (choir) naman ang aawit ng buong piyesa/musika, ano-ano namang mga tinig ang iyong maririnig?
- Ano ang pagkakaiba ng solo, duet, trio, at pangkatan o ensemble?
Gawain 2: Tukuyin ang mga timbre o katangian ng tunog na nasa unang hanay. Lagyan ng tsek (✓) kung saan maririnig ang mga ito- sa tao, sa intrumento o parehas. Gawin ito sa iyong sagutang-papel.
| Iba’t ibang tunog | Sa Tao | Sa Instrumento | Parehas |
|---|---|---|---|
| 1. Tinig pailong | |||
| 2. maugong | |||
| 3. mababa | |||
| 4. paos | |||
| 5. basag | |||
| 6. mataas | |||
| 7. matinis | |||
| 8. magaralgal | |||
| 9. mataginting | |||
| 10. malambing | |||
| 11. mahina | |||
| 12. buo | |||
| 13. makalansing | |||
| 14. malakas | |||
| 15. sintunado |
Suriin
A. Panuto: Ano ang tamang timbre o katangian ng tunog ng mga larawan? Bilugan ang letra ng tamang sagot.
[illustration: drum set with cymbals and bass drum]
- A. basag
- B. matinis
- C. makapal
[illustration: saxophone]
- A. basag
- B. matinis
- C. makapal
[illustration: violin]
- A. basag
- B. matinis
- C. makapal
Source: Google images
B. Panuto: Ibigay ang mga kulang na titik upang makabuo ng isang salita o tamang sagot. Gawin ito sa iyong sagutang-papel.
- _ _ M _ _ _ – ito ay tumutukoy sa katangian ng tunog o tinig.
- _ _ T _ – ang tawag sa mababang boses ng babae.
- _ _ _ R _ _ _ – ang tawag sa mataas boses ng babae.
- B _ _ _ – ang tawag sa mababang boses ng lalake.
- _ E _ _ _ – ang tawag sa mataas boses ng lalake.
Pagyamanin
Panuto: Hanapin at pakinggan ang mga piling musika na nakasaad sa ibaba. Habang sinasabayan ang mga awitin, gawin ang sumusunod:
[illustration: hands raised with palms open]
Iwagayway ang kamay pataas kung ito ay musikang pang-tinig.[illustration: two hands clapping]
Ipalakpak ang kamay nang tatlong beses na may
[transcriber’s note: the sentence ends at “may” in the original][illustration: two feet stamping]
Pagpadyak ng dalawang beses sa paa kung ito naman ay musikang pang instrumental.
- https://www.youtube.com/watch?v=lKmCq5_uxxI
- https://www.youtube.com/watch?v=ILasNbdi7h0
- https://www.youtube.com/watch?v=v0jMQhhMMMc
- https://www.youtube.com/watch?v=RHAEbqPe4P4
- https://www.youtube.com/watch?v=7elzbS7J6-Q
Source: Google images
Isaisip
Panuto: Sagutin ang sumusunod. Isulat ang sagot sa iyong sagutang-papel.
- Ano ang timbre?
- Ano ang apat na klasipikasyon ng boses ng tao?
- Magbigay ng timbre o katangian ng tunog para sa musikang pang-tinig at musikang pang-instrumental.
- Ibigay ang tawag sa uri ng pagtatanghal kung ang nagtatanghal ay iisa lamang, dalawa, tatlo, o higit pa sa tatlo.
Isagawa
Panuto: Hanapin at pakinggan ang mga piling musika sa YouTube habang sinasabayan ang mga awitin, gawin ang sumusunod:
- A- Sabayan ang awitin habang ikinakampay ang dalawang braso kung ito ay tinig musikang pangtinig o vocal music.
- B- Sumayaw at pumalakpak ang kamay kung ito naman ay musikang pang-instrumental o instrumental music.
- https://www.youtube.com/watch?v=k_UTN0YxRt8
- https://www.youtube.com/watch?v=k_UTN0YxRt8
[transcriber’s note: links 1 and 2 are printed with the same address] - https://www.youtube.com/watch?v=Dho5YmdQbNo
- https://www.youtube.com/watch?v=XCPFHt6SfCI
Magkaroon ng isang video compilation ng Gawain 1 at 2, at ipadala ang mga video sa guro sa pamamagitan ng messenger o email.
Tayahin
A. Panuto: Pakinggan ang mga piling musika (excerpt lamang) sa YouTube. Isulat ang malaking letrang V, kung ang musika ay tumutukoy sa musikang pangtinig o vocal music at malaking letrang I naman kung ito ay musikang pang-instrumental na iyong napakinggan. Isulat ang sagot sa iyong sagutang-papel.
________ 1. https://www.youtube.com/watch?v=UBCfGfILJfo ________ 2. https://www.youtube.com/watch?v=psSvRneUn20 ________ 3. https://www.youtube.com/watch?v=qssjin1sRqQ ________ 4. https://www.youtube.com/watch?v=f1prmvWJGZM ________ 5. https://www.youtube.com/watch?v=RBxUe28KUE
Karagdagang Gawain
Panuto: Magbigay ng tig-dalawang halimbawa ng mga awitin o tugtuging pang-tinig o pang-instrumental para sa solo, duet, trio o ensemble. Maaaring sumangguni sa inyong aklat at internet.
Magkaroon ng isang compilation ng gawain at ipadala ang mga larawan o videos sa guro sa pamamagitan ng messenger o email.
Susi sa Pagwawasto
Subukin:
A-1. Lea Salonga 2. Darangen- Maranao Epic Chant 3. Baao Childrens and Youth Choir 4. Philippine Madrigal singers 5. Martin Nievera at Regine Velasquez B-1. Pangkat kawayan, drum, rondalla, flute at lyre C- Pangtinig ay galing sa boses ng tao- galing sa ibat ibang instrumentong pangmusikal
Balikan:
- Duet 2. Ensemble/pangkatan 3. Trio 4. Solo
Tuklasin:
Gawain 1:
- oo
- mataas at matinis ang boses ng babae
- mababa at makapal ang boses ng mga lalaki
- mas magandang pakinggan dahil kumpleto ang ibat ibang boses
- (Ang solo ay pag-awit ng isang melodiya na nag-iisa o pagtugtog ng iisang instrumento. Ang duet ay dalawahan, ang trio ay tatluhan at ang ensemble ay pangkatan o pangmaramihang pag-awit o pagtugtog.)
Gawain 2.
| Ibat-ibang tunog | Sa Tao | Sa Instrumento | Pareha |
|---|---|---|---|
| 1. Tinig pailong | ✓ | ||
| 2. maugong | ✓ | ||
| 3. mababa | ✓ | ✓ | ✓ |
| 4. paos | ✓ | ||
| 5. basag | ✓ | ✓ | ✓ |
| 6. mataas | ✓ | ✓ | ✓ |
| 7. matinis | ✓ | ✓ | ✓ |
| 8. magaralgal | ✓ | ✓ | ✓ |
| 9. mataginting | ✓ | ✓ | ✓ |
| 10. malambing | ✓ | ✓ | ✓ |
| 11. mahina | ✓ | ✓ | ✓ |
| 12. buo | ✓ | ✓ | ✓ |
| 13. makalansing | ✓ | ||
| 14. malakas | ✓ | ✓ | ✓ |
| 15. sintunado | ✓ | ✓ | ✓ |
[transcriber’s note: the check marks in this table are read from a rotated image; the placement in each row is my best reading]
Suriin:
A: 1. A 2. C 3. B B: 1. Timbre 2. Alto 3. Soprano 4. Bass 5. Tenor
Timbre- itoy tumutukoy sa uri ng tunog o tinig. Soprano – mataas na boses ng babae Alto – mababang boses ng babae Tenor – mataas na boses ng lalaki Bass – mababang boses ng lalaki
Pagyamanin:
- Palakpak-padyak
- Taas kamay
- Taas kamay
- Palakpak-padyak
- Taas kamay
Isagawa:
- Palakpak
- Palakpak
- Ikampay
- Ikampay
Tayahin:
- V 2. V 3. V 4. V 5. I
Karagdagang Gawain:
Magbigay ng tig-dalawang halimbawa ng mga awitin o tugtuging pang-tinig o pang-instrumental para sa solo, duet, trio o ensemble. Maaaring sumangguni sa inyong aklat at internet.
Sanggunian
Copiaco, Jacinto Jr., Halinang Umawit at Gumuhit, Vibal Group Inc., 2016
Kagawaran ng Edukasyon, Kagamitan ng Mag-aaral, Book Media Press Inc. 2015
Kagawaran ng Edukasyon, Patnubay ng Guro, Book Media Press Inc., 2015
Valdecantos, Emelita C. Umawit at Gumuhit, St. Mary’s Publishing Corp.,1999
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply