This is the Self-Learning Module (SLM) for Filipino 9, Ikalawang Markahan – Modyul 7 (Quarter 2, Module 7): “Pahayag Mo, Paliwanag Ko” (your statement, my explanation). It is written for Grade 9 learners studying at home and builds their reading comprehension. After working through it, learners should be able to express the feelings a text stirs in them and explain how what they read affected their own thoughts and emotions.
The module is a first edition (2020) Alternative Delivery Mode (ADM) material printed by the Department of Education – Region IX. It was written by Mercy T. Andujar and Knith Joy G. Ponce.
On this page 7 sections
What learners will learn
The module states two learning goals. By the end, the learner:
- naipapahayag ang damdamin sa napakinggang akda (can express feelings about a literary piece they listened to)
- naipapaliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling kaisipan at damdamin (can explain the effect of a piece they read on their own thinking and feelings)
The module opens with two statements for learners to react to: that many say young people are slowly losing good manners, and that social media is a dump of both trash and gold. It asks whether these statements affect them, a warm-up for the whole lesson.
Lesson in this module
The module has one lesson, Aralin 1: Pag-unawa sa Binasa (understanding what you read). It reviews the previous lesson on word meanings and symbols, then trains learners to explain the message of a text, name the feelings it expresses, and describe its effect on them.
Key ideas: expressing feelings about a text
In the Isaisip (remember) part, the module defines pagpapahayag ng damdamin o emosyon (expressing feelings or emotions) as sharing feelings, sensations, personal opinions, or ideas about something: sympathy or any feeling that comes from the heart rather than from reasoning, such as love, anger, or sadness. It also reminds learners that you cannot express the feelings in a text if you have not understood its content.
The module lists six kinds of expressed feelings:
| Feeling (Filipino) | Meaning | Example from the module |
|---|---|---|
| Paghanga | admiration | |
| Pagkagulat | surprise | |
| Pagkatakot | fear | |
| Kasiyahan | happiness | “Yehey! Pasado ako sa pagsusulit.” (Yay! I passed the test.) |
| Pag-asa | hope | “Sana nga! Magkaroon ng katuparan ang iyong mga pangarap.” (I hope your dreams come true.) |
| Galit / inis | anger or irritation | “Ano ba! Huwag ka ngang makialam.” (Come on! Stop meddling.) |
The pretest and final test also use a statement of refusal (pagtanggi): “Pasensya na! Pero ayaw kong makisali sa gawaing masama!” (Sorry, but I won’t join in doing wrong!).
Texts used in the module
Learners practice on several short texts:
- “Ina” (Mother), a short poem by Mercy T. Andujar that describes a mother as the light and strength of the home. Learners identify whom it describes, what she is compared to, and the meaning of “malinis ang puso” (pure of heart, faithful in love).
- “Si Cita na Hindi Sumusuko” (Cita, who never gives up), a story about a girl who works hard, wakes before dawn and sleeps late, sometimes skips meals, to help lift her family out of poverty while studying. Many activities ask what learners feel at different parts of the story and why.
- A story about Juan, whose family loses its livelihood after his father dies while he neglects his studies. Learners complete sentences about him and write a Facebook-style post reacting to his fate.
- “Anekdota ng Posporo” (the anecdote of the matchbox), by Mercy T. Andujar, about a young man who refuses an old man’s matchbox, spends a hungry night in his stalled car, and later finds that each lit match grants a wish. Learners answer questions on its lesson and the feelings of the characters.
How to use this module
The module follows the usual SLM parts:
- Alamin: read the learning goals.
- Subukin: take the 10-item multiple-choice pretest. Do not worry about wrong answers; it only shows what you already know.
- Balikan: review the earlier lesson using the poem “Ina”.
- Pagyamanin: answer questions on excerpts from Cita’s story, explaining your feelings honestly.
- Isaisip: study the definition and the six kinds of feelings.
- Isagawa: pick a smiley face that matches your feeling while reading Cita’s story and explain why.
- Tayahin: take the 10-item final test, including questions on “Anekdota ng Posporo”.
- Karagdagang Gawain: choose two topics (Filipinos’ love of Korean dramas, school opening in August, changes in how learners study today, or social media and Netflix), read about them online or in print, and write down new views and feelings they give you.
For learners: Answer on a separate sheet of paper, and do not write on or mark the module so others can use it. Check your work with the Susi sa Pagwawasto (answer key) at the end, and be honest when using it. Contact your teacher right away if you have trouble.
For parents and guardians: The module comes with a Gabay sa Guro/Tagapagdaloy (teacher/facilitator guide) with reminders and strategies for those helping learners at home. The pretest tells you whether your child needs extra help.
For teachers: Many activities are open-ended reflection questions with no fixed answer, so they need your review. The answer key covers only the Subukin, Balikan, and Tayahin items.
Frequently asked questions
What grade and quarter is Pahayag Mo, Paliwanag Ko for?
It is Filipino 9, Quarter 2 (Ikalawang Markahan), Module 7, for Grade 9 learners.
What does the module teach?
It teaches learners to express the feelings a text brings out and to explain how a text they read affected their own thoughts and feelings. It covers six kinds of feelings: admiration, surprise, fear, happiness, hope, and anger.
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto at the end has answers for the pretest (Subukin), the review (Balikan), and the final test (Tayahin). The reflection activities are open-ended and have no set answers.
What stories are used in the module?
The module uses the poem “Ina”, the story “Si Cita na Hindi Sumusuko”, a story about Juan, and the short “Anekdota ng Posporo”.
Can learners write on the module?
No. The module asks learners not to write on or mark any part of it and to use a separate sheet of paper for their answers.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Filipino Ikalawang Markahan – Modyul 7: Pahayag Mo, Paliwanag Ko
9
Filipino Ikalawang Markahan – Modyul 7: Pahayag Mo, Paliwanag Ko
[illustration: students reading and studying under a tree, a teacher at a desk, a student beside a lamp, and a student with a globe]
CO_Q2_Filipino9_ Module7
PAG-AARI NG PAMAHALAAN HINDI IPINAGBIBILI
Filipino – Ikasiyam na Baitang Alternative Delivery Modeolkalawang Markahan – Modyul 7: Pahayag Mo, Paliwanag Ko
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293 ng Seksiyon 176, hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Mercy T. Andujar, Knith Joy G. Ponce Editor: Josephine L. Tomboc, Susan S. Bellido Tagasuri: Mario Shoji N. Romarate, Alma M. Beton Tagapamahala: Ruth L. Fuentes, Eugenio B. Penales, Sonia D. Gonzales, Majarani M. Jacinto, Juliet A. Magallanes, Florencio R. Caballero, Alma D. Belarmino
Inilimbag sa Pilipinas ng Department of Education – Region IX Office Address: Regional Center, Balintawak, Pagadian City E-mail Address: region9@deped.gov.ph
9
Filipino Ikalawang Markahan – Modyul 7: Pahayag Mo, Paliwanag Ko
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag -aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa ihihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
Alamin
[illustration: a hand pressing a button, and a smiling animated guide figure]
Halika, sasamahan kita sa iyong paghakbang sa bagong karanasan sa pagkatuto gamit ang modyul na ito. Sabay nating alamin kung paano inihanda at dinisenyo ang modyul na ito para sa paglinang ng iyong kakayahan sa pagbasa at pag-unawa. Huwag kang magdalawang isip na gamitin ang pagkakataong ito na mapaunlad ang iyong mga kakayahang maipaliliwanag ang bisa ng nabasang akda sa iyong sariling kaisipan at damdamin. Sa dulo ng karanasang ito ay makakamit mo ang kakayahang nabanggit sa ibaba:
- naipapahayag ang damdamin sa napakinggang akda
- naipapaliwanag ang naging bisa ng nabasang akda sa sariling kaisipan at damdamin
[transcriber’s note: the strikethrough over “li” in “maipaliliwanag” is printed in the page image. The second bullet does not appear inside the speech bubble in the rendered page; it is included because it is part of the page’s printed text.]
Tandaan mong kasama mo ako sa paglalakbay na ito.
Pansinin mo ito. Ano kaya ang mararamdaman mo o kaya ay maiisip mo tungkol sa mga pahayag na ito?
- Marami ang may sabi na unti-unti nang nawawala ang kagandahang asal ng mga kabataan ngayon.
- Ang social media ay tambakan ng parehong basura at ginto.
May epekto ba ang mga pahayag na ito sa iyo?
.
Subukin
[illustration: a hand holding a pencil, and an animated guide figure]
Kaya mo ito! Huwag kang mag-alala kung hindi mo man masagot nang tama ang mga tanong sa bahaging ito. Ito ay paunang pagsusulit lamang upang malaman mo kung ikaw ba ay may imbak nang kaalaman ukol sa aralin, at kung wala man ay malalaman mo kung gaano pa ang dapat mong matutuhan. Ituloy mo lamang ang paghakbang sa bagong karanasang ito. Gagabayan kita hanggang dulo.
Panuto: Basahin at unawain mong mabuti ang mga pahayag/teksto at mga katanungan. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat ito sa iyong sagutang papel.
_____ 1. “Yehey! Pasado ako sa pagsusulit” Anong damdamin ang ipinahahayag sa pangungusap?
- a. masaya
- b. nanlulumo
- c. humahanga
- d. malungkot
_____ 2. Anong damdamin ang ipinamalas sa pangungusap na ito? “Ano ba! Huwag ka ngang makialam!”
- a. pag-asa
- b. masaya
- c. pagtanggi
- d. inis
_____ 3. “Pasensya na! Pero ayaw kong makisali sa gawaing masama!” Anong damdamin ang ipinamalas sa pangungusap na ito?
- a. pag-asa
- b. masaya
- c. pagtanggi
- d. galit
_____ 4. Anong damdamin ang nangingibabaw sa pangungusap na ito? “Natutuwa ako at nakinig ka rin sa aking payo.”
- a. pag-asa
- b. masaya
- c. pagtanggi
- d. galit
_____ 5. Anong damdamin ang ipinamalas sa pangungusap na ito “Sana nga magkaroon ng katuparan ang iyong mga pangarap.”
- a. pag-asa
- b. masaya
- c. humahanga
- d. galit
_____ 6. Anong ugali ang ipinakita ng tauhan batay sa teksto sa ibaba?
Isang dalaga ang labis na nahumaling sa paglalaro ng Mobile Legend at hindi na halos tumutulong sa gawaing bahay. Inutusan siya ng kanyang ina maghugas na muna ng pinggan ngunit hindi parin siya kumilos. Kinuha ng ina ang selpon ng anak at hindi na ito maaring gumamit ng gadget sa buong linggo.
- a. katapangan
- b. pagkamasunurin
- c. pasaway
- d. masayahin
_____ 7. Batay pa rin sa pahayag sa bilang 6, aling pangungusap ang naglalarawan na nilabag ng tauhan ang kaniyang magulang?
- a. una
- b. pangalawa
- c. pangatlo
- d. pang-apat
_____ 8. Habang binabasa mo ang tekstong ito, anong damdamin ang nangingibabaw sa iyong katauhan?
- a. lungkot
- b. pagkadismaya
- c. pananabik
- d. kaba
_____ 9. Mula sa tekstong nasa loob ng kahon, ano ang nararamdaman ng matanda kung kaya siya ay humingi ng tulong mula sa kanyang pagkakahulog?
- a. takot
- b. lungkot
- c. galit
- d. pagtataka
May magsasakang ginabi sa pag-uwi dahil sa matinding pag-ulan. Naglalakad ang magsasaka na mula sa kanyang lupain na may kalayuan mula sa bayan. Hindi niya napansin na lumihis na pala siya sa daan at nahulog siya sa isang hukay na tambakan ng mga patay na hayop. Nagpumilit na makaahon mula sa maputik na hukay ang matanda at sumigaw nang buong lakas.
_____ 10. Bakit kinailangan ng matanda na sumigaw?
- a. para marinig
- b. para makita
- c. para makaligtas
- d. lahat ng nabanggit
Aralin 1
Pag-unawa sa Binasa
[illustration: a student with a backpack, standing]
Humakbang ka pa! Nakatutuwa ang ipinakita mong galing sa katatapos na gawain. Alam kong sabik ka ring maipagpapatuloy ang iyong karanasan sa pagkatuto sa araw na ito. Pero bago ‘yun, sabay muna nating balikan ang nakaraang leksiyon. Natutuhan mo na ang pagpapakahulugan ng mga salita at maging ang mga sinisimbolo ng mga salita sa mga pahayag. Tingnan natin kung naalala mo pa ang mga ito. Mahalaga ito upang mapalawak mo pa ang iyong kakayahan sa pang-unawa.
Gagabayan pa rin kita hanggang mapagtagumpayan mo ang gawaing ito.
[transcriber’s note: the strikethroughs over “pa” in “maipagpapatuloy” and over “mo” in “mapalawak mo pa” are printed in the page image.]
Ang Ang pag-unawa sa binasa, higit sa lahat ang kakayahang maipaliwanag ang mensahe ng akda ay mahalagang kakayahan na kailangan mong malinang. Sa araling ito ay mas mapapalawak mo pa ang iyong kakayahang maipahayag ang damdamin, pag-unawa at maipaliwanag ang bisa ng akdang mababasa at iba pang teksto batay sa bisa nito sa sariling kaisipan at damdamin.
Balikan
[illustration: a hand holding a puzzle piece]
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na mga pahayag at sagutin ang mga tanong. Titik lang ang isusulat sa patlang.
Ina Ni: Mercy T. Andujar
Ang ina ay ilaw at lakas ng tahanan
May malambot na puso
Ngunit siya ay malakas na sandalan ng lahat
Masipag, matapang at matulungin
Mapagpatawad at mapag-aruga sa lahat ng mga anak
Malinis ang puso maging sa pag-ibig sa Diyos
Manining na tala na nagdadala ng tuwa.
_____ 1. Sino ang inilarawan sa akda?
- a. bituin
- b. ang ina
- c. tala
- d. umaga
_____ 2. Saan inihahalintulad ang ina?
- a. sa tanawin
- b. sa puso
- c. sa ilaw
- d. sa gawain
_____ 3. Ano ang kahulugan ng mga salitang may salungguhit?
- a. tapat sa pagmamahal
- b. malinis sa katawan
- c. masarap magmahal
- d. ayaw na muna magmahal
Mga Tala para sa Guro
Sa pamamagitan ng modyul na ito ay maipagpapatuloy ng bawat mag-aaral ang mga gawain sa pagkatuto at mabibigyan sila ng pagkakataon na malinang ang iba’t ibang kakayahan sa pag-unawa sa kabila ng pandemya.
Nakasalalay sa tamang paggabay ang tagumpay ng modyul na ito. Gawing magaan at masaya ang mga pamamaraan sa pamimigay at pagkuha ng modyul na ito sa lahat ng mga mag-aaral. Nawa ay pagpalain tayo ng Maykapal.
Damdaming nagpapahayag ng kasiyahan.
Hal:
Yehey! Pasado ako sa pagsusulit.Damdaming nagpapahayag ng pag-asa.
Hal:
Sana nga! Magkaroon ng katuparan ang iyong mga pangarap.Damdaming nagpapahayag ng galit/ inis.
Hal:
Ano ba! Huwag ka ngang makialam.
Sagutin ang katanungan: Isulat sa iyong sagutang papel.
- Ipaliwanag ang damdaming nangingibabaw sa nabasang akda? .
Pagyamanin
Higit mo pang malilinang ang iyong kakayahang maipahayag ang damdamin, pag-unawa at maipaliwanag ang bisa ng akdang nabasa sa pamamagitan ng iyong masigasig na pagtugon sa bahaging ito.
Pansinin Mo
Panuto: Basahin mo ang mga bahaging nagmula sa akdang iyong nabasa at sagutin ang mga tanong nang buong katapatan.
Tiniis ni Cita ang paggising ng madaling araw at pagtulog ng hating-gabi para sa pagkamit ng kanyang pangarap na matulungan at maiahon ang pamilya sa kahirapan
Ano ang nararamdaman mo sa bahaging ito ng akda? Bakit?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
May mga pagkakataon na hindi na nakakaligo si Cita sa dami ng mga gawaing iniatas sa kanya, minsan ay napaglipasan na rin siya ng gutom para lang matapos ang gawain at maiwasan ang tindi ng galit ng amo kapag hindi niya nagagawa ang bagay na iniuutos sa kanya.
Sa bahaging ito, ipinakita ba na pinahalagahan ni Cita ang kanyang kinabukasan? Naging makatarungan ba ang kaniyang mga kilos?
Oo _____
Hindi _____
Ipaliwanag:
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
. “Ipinagmamalaki kita anak sa iyong lakas ng loob at determinasyon, sa kabila ng ating kahirapan ay nakapagtapos ka ng pag-aaral at hindi ka sumuko.’
Nang mabasa mo ang bahaging ito, ano ang tumatakbo sa isip mo?
Ipaliwanag:
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Panuto: Itala mo ang mga pangyayari sa kuwentong “Si Cita na Hindi Sumusuko” na kung saan nagkaroon ka ng iba’t ibang reaksiyon at ipaliwanag kung bakit.
Sa aling pangyayari sa akda na ikaw ay nakaramdam ng inis? Bakit?
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________.
Aling bahagi ng akda kung saan nakaramdam ng panghihinayang? Ipaliwanag.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________.
Binabati ulit kita sa iyong matagumpay na pagtugon sa mga gawain. Ang ipinakita mong sipag sa pag-aaral ay malaking bagay upang makamit ang mga layunin sa modyul na ito.
Isaisip
Tara na! Lawakan pa natin ang iyong natutunhan, kapansin-pansin na ang iyong kaalaman sa pagpapahayag ng bisa ng akda sa iyong sariling damdamin at kaisipan. Ngayon ay mas bigyang diin natin ang pagpapahayag ng damdamin sa iyong mababasa o kaya ay marinig na akda.
[transcriber’s note: in the printed page, the letter “h” in “natutunhan” and the item numbers 4, 5 and 6 in the list below are struck through in the image; the text is transcribed as printed]
Laging Tandaan…
Ang pagpapahayag ng damdamin o emosyon ay tumutukoy sa damdamin na kung saan ang pandama, pakiramdam, personal na opinion o ideya na tungkol sa isang bagay, palagay, kuro, pakikiramay, anumang pakiramdam na sinasabing hindi bunga ng pag-iisip gaya ng pag-ibig, galit o lungkot na niloloob o anumang nagmula sa puso.
Narito ang ilan sa mga halimbawa ng pagpapahayag ng emosyon upang maging gabay sa pagpapahayag ng damdamin ukol sa isang akda. Tandaan din hindi mo maibigay o makuha ang damdamin kung hindi mo naunawaan ang nilalaman ng akda.
- Damdaming nagpapahayag ng Paghanga
- Damdaming nagpapahayag ng Pagkagulat
- Damdaming nagpapahayag ng Pagkatakot
- Damdaming nagpapahayag ng Kasiyahan
- Damdaming nagpapahayag ng Pag-asa
- Damdaming nagpapahayag ng Galit
Isagawa
Push mo pa ‘to! Maganda ang ipinakita mong kasiglahan sa pagsagawa sa mga naunang bahagi ng modyul
- Sa pinagdaanang hirap ni Cita, alin dito ang tumatak sa iyong isip at damdamin at bakit?
Damdamin ko, ipahayag ko!
Panuto: Pumili ng smiley sa ibaba bilang kinatawan sa iyong damdamin habang binabasa ang akdang Si Cita na Hindi Sumusuko at ipaliwanag kung bakit mo ito nararamdaman [?].
[illustration: nine unlabeled smiley faces in three rows of three]
Paliwanag:
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
- Inakala ni Juan na hindi na darating ang araw na maghihirap sila, ngunit
- Sa halip na mag-aral at tumulong sa kabuhayan ng mga magulang si Juan naman sa kabaligtaran ay –
- Ang pagkamatay ng ama ni Juan at pagkaubos ng kanilang kabuhayan ay nagpapakita ng katotohanan na —
B. Kung ipo-post mo sa iyong facebook account ang iyong reaksiyon sa kinasapitan ni Juan sa akda, ano ang iyong magiging post?
Ikonek mo! Ituloy mo lang ang iyong masigasig na pagsasagawa ng mga pagsasanay na ito para sa iyong higit na pagkatuto. Gagabayan pa rin kita hanggang dulo.
Panuto: Buoin mo ang mga pahayag sa pamamagitan ng pagpupuno ng inyong sagot sa patlang. (mula sa iyong nabasang Si Cita na Hindi Sumusuko)
Tayahin
[illustration: hand holding a pencil]
na ito
Yeheyyy… Nalalapit ka na sa pagtatapos ng modyul. Nakatutuwa ang iyong ipinakitang kasiglahan hanggang ngayon kaya siguradong magiging madali sa iyo ang pagsusulit na ito.
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na mga pahayag o katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang.
_____ 1. “Inang, kaya ko na po ang aking sarili, payagan po ninyo akong maghanap ng mapagtrabahuan at isasabay ko na rin ang aking pag-aaral.”
Bakit ganito ang sinabi ni Cita sa kanyang ina? Ano ang ipinakita niyang pag-uugali?
A. Ayaw niyang mag-aalala ang ina at gusto niyang makatulong. B. Sobrang kampante siya sa kanyang kakayahan. C. Galit siya sa ina at ayaw na niya itong makita. D. Matapang si Cita at gusto niyang lumayo.
_____ 2. “Ipinagmamalaki kita anak sa iyong lakas ng loob at determinasyon, sa kabila ng ating kahirapan ay nakapagtapos ka ng pag-aaral at hindi ka sumuko.’ Anong damdamin ang nangingibabaw sa pahayag na ito?
A. lungkot B. alinlangan C. pagmamalaki D. pasasalamat
_____ 3. Marami ang nahumaling sa tiktok, may mga matatanda at bata. Nakapagbibigay diumano ito sa kanila ng aliw at kasiyahan. Batay sa pahayag na ito, ang mga nagtitiktok ay nakaramdam ng –
A. tuwa B. takot C. lungkot D. pagmamalaki
_____ 4. Laging trending ang loveteam na Donbelle at humakot ng maraming views ang IWant Series na He’s Into Her. Bakit nangyari ito? Anong damdamin ang nangingibabaw sa mga manonood sa kanila?
A. pagkatuwa B. paghanga C. pananabik D. simpatiya
Anekdota ng Posporo
Tunghayan mo ang maikling anekdotang ito at sagutin ang mga katanungan bilang 5-9
Ni: Gng. Mercy T. Andujar
Sa isang malayong lugar, may isang matanda na nakatira sa loob ng gubat. Ang matandang ito ay laging may dalang posporo saan man siya magpunta.
Isang hapon may binatang nagmamaneho ng magarang sasakyan na napatigil sa lugar na malapit sa kanyang kinaroroonan. Tumirik ang sasakyan nito at hindi na makausad. Nakita ng matanda ang binata at nilapitan. Papalubog na ang araw at malapit nang dumilim. Iniabot ng matanda sa binata ang posporo at sinabing gamitin niya ito.
Tinanggihan ng binata ang matanda dahil may flashlight naman siya at gumagana ang ilaw ng kotse. Umalis ang matanda at iniwan ang binata. Magdamag na nasa loob ng sasakyan ang binata at hindi ito kaagad nakatulog sa dami ng lamok at sa gutom.
Pagsikat ng araw ay nagising ang binata, napansin niya ang posporo na inabot ng matanda. Binuksan niya ito at laking gulat niya nang may kakaiba itong laman at nagsasaad na ’lahat ng iyong hiling ay ibibigay sa bawat pagsindi mo.” Sinubok ng binata ang pagsindi at humiling ng pagkain. Laking gulat nalang niya nang nagkatotoo ito. Nanghinayang ang binata sa kanyang pagtanggi dito.
_____ 5. Ano ang natutuhan mo sa akda?
A. maging magalang at mabait B. magbigay galang at matutong magpasalamat C. kilalanin ang mga taong kaharap D. maging positibo lang
_____ 6. Tinanggihan ng binata ang tulong ng matanda. Anong damdamin ang maaring nangibabaw sa puso ng matanda sa bahaging ito? Bakit?
A. Nalungkot dahil naawa siya sa katigasan ng binata. B. Nanghinayang, dahil hindi tinanggap ang tulong niya. C. Nagalit dahil hindi man lang kinilala ng binata ang tulong niya. D. Dismayado sa ipinakita ng binata.
_____ 7. Bakit nanghinayang ang binata sa hindi niya pagtanggap sa tulong ng matanda?
A. Hindi sana siya nagutom at nakagat ng lamok. B. Hindi niya nakausap ang matanda. C. Hindi niya nabigyan ng tulong ang matanda. D. Natagalan ang kanyang biyahe.
_____ 8. Anong katotohanan ng buhay ang ipinakita ng akda na iyong napapansin kahit sa panahon natin ngayon?
A. Maraming masamang tao sa mundo. B. Pinahalagahan ng tao ang mga materyal na bagay kaysa sa tao. C. Lagi pa ring umuulan kahit saan. D. May mabubuti pa ring tao sa mundo.
_____ 9. Anong ugali ng matanda ang hinahangaan mo at bakit?
A. Mapagkumbaba siya. B. Mapagkumbaba siya dahil hindi man lang siya nagpakilala. C. Maginoo siya dahil hindi man lang siya nagalit. D. Suplado siya dahil hindi man lang siya nagpakilala.
_____ 10. Aling damdamin ang ipinakita sa pangungusap na ito: “Pasensya na! pero ayaw kong makisali sa gawaing masama!”
A. galit B. umaasa C. masaya D. pagtanggi
Karagdagang Gawain
[illustration: gears in a circle above a hand]
Masaya ako at nakasama kita sa karanasan mong ito. Sana ay naging masaya ka rin. Bago mo ibalik ang modyul na ito ay tanggapin mo muna ang masayang hamon ng karagdagang gawain para sa iyong higit na pagkatuto.
Panuto: Mamili ka ng dalawang paksa mula sa agpipilian. Babasahin mo ito sa internet o di kaya ay sa mga magasin, pampaaralang papel o sa pahayagan. Isulat ang mga bagay na nakapagbibigay sa iyo ng mga bagong pananaw at damdamin sa iyong buhay, pag- aaral, pakikipagkaibigan o sa iyong mga mithiin.
Pagkahumaling ng mga Pilipino sa Korean Drama
- [transcriber’s note: the bullet symbol before each topic is not legible in the source and is shown as a list item]
- Ang pagbubukas ng pasukan sa buwan ng Agosto
- Ang pagbabago ng kalagayan ng pag-aaral ngayon
- Social media at Netflix
Wow na wow! Binabati ulit kita sa iyong matagumpay na pagtatapos sa modyul na ito. Alam kong gusto mo pang matuto kaya ipagpatuloy mo ang iyong paglalakbay sa sunod na modyul.
Susi sa Pagwawasto
[illustration: key in a circle above a hand]
[transcriber’s note: the answer key is printed upside down in three columns; the columns are shown below in reading order]
| Balikan | Tayahin | Subukin |
|---|---|---|
| 1. b | 1. A | 1. a |
| 2. c | 2. C | 2. d |
| 3. a | 3. C | 3. c |
| 4. B | 4. b | |
| 5. B | 5. a | |
| 6. lahat ay tamang sagot | 6. c | |
| 7. B | 7. b | |
| 8. B | 8. b | |
| 9. A | 9. c | |
| 10. C | 10. d |
Sanggunian
Aklat
Vibal Group, 2013) Panitikang Asyano, 5th Floor Mabini Building, DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City Philippines
Elektronikong Sanggunian
Pixabay.illustrations happy faces emoticons smiley emoji. Mula sa https://pixabay.com/illustrations/happy-faces-emoticons-smiley-emoji-5049116/
[transcriber’s note: a single small period mark appears near the top left of this page]
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply