This is the Self-Learning Module (SLM) for Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) Grade 8, Quarter 1 (Unang Markahan), Module 10: “Komunikasyon ng Pamilya” (family communication). It was prepared by DepEd Caraga Region for Alternative Delivery Mode as a First Edition, 2020, and is written in Filipino for Grade 8 learners studying at home. After working through it, learners should be able to name the four types of communication found in families and give a thoughtful comment on the kind of communication in a family they have lived with, observed, or watched.
The module opens with a simple idea: communication can hold a family together, but it can also cause a family to break apart. It asks learners to look closely at how their own family talks and listens, and what could be kept, changed, or improved.
On this page 7 sections
What learners will learn
The module develops one learning competency:
- Nabibigyang-puna ang uri ng komunikasyon na umiiral sa isang pamilyang nakasama, namasid o napanood (gives comments on the type of communication in a family the learner has lived with, observed, or watched). (ESP8PB-Ie-3.2)
Parts of the module
The module has one lesson, “Aralin 1: Komunikasyon ng Pamilya,” arranged in the usual SLM parts:
| Part | What the learner does |
|---|---|
| Subukin (pretest) | 15 multiple-choice questions |
| Balikan | Gawain 1, “Ihanay Mo Ako!”: sort six situations into those that show open communication and those that do not |
| Tuklasin | Gawain 2, “Puna Ko!”: compare two things a parent says about a child’s college course |
| Suriin | Reading on the types of family communication |
| Pagyamanin | Gawain 3, “Suri Diyalogo!” (identify the type of communication in four dialogues); Gawain 4, “Tanong Mo! Sagot Ko!” (three essay questions); Gawain 5, “Suri Sitwasyon! Puna Karanasan!” (analyze five short family dialogues) |
| Isaisip | Gawain 6: an acrostic for the word KOMUNIKASYON |
| Isagawa | Gawain 7, “Obserbasyon Ko! Puna Ko!”: observe communication at home or in the community and classify it |
| Tayahin | 15-item multiple-choice post-test |
| Karagdagang Gawain | Gawain 8, “Paano Kung?”: describe what may happen in a family under each type of communication |
| Susi sa Pagwawasto | Answer key |
The four types of family communication
The module says it is important to know a family’s type of communication, because it helps each member see how good communication can find the real root of a problem. It divides family communication into four types, citing Cuncic (2019).
Consensual
Parents encourage children to share their thoughts and feelings, but in the end the parents’ decision is followed. The child’s expression is limited by what the parents expect, although children slowly learn to value communication and the family’s values. The module’s example is a father who asks his son what course he wants but still tells him to take up policing because it is the parents’ dream for him.
Pluralistic
Family members talk openly without restrictions, and everyone is encouraged to share ideas and opinions, even when they disagree. This lessens negative feelings and helps the family find effective ways to settle differences. In the module’s quiz, this is the type a home should practice most, especially a family facing many trials.
Protective
Open conversation is not valued, and parents hold high expectations for their children. Talking is rare, which can lead to stronger negative feelings. The module’s example is a parent who says, “Dahil matalino ka, ito ang kursong gusto namin para sa iyo” (because you are smart, this is the course we want for you).
Laissez-faire
Family members are free to do what they want, talk very little, and rarely disagree. Children make their own decisions, but they do not learn the value of communication and may doubt their own decision-making because they get little support. In the module’s example, a mother looking at her phone tells her daughter who asks about taking nursing, “Ikaw na ang bahala!” (it’s up to you). The module’s quiz names this as the type families should not practice.
Common forms of communication and today’s challenges
The module also explains three common forms of communication:
- Pasalita o pasulat (spoken or written): uses words to express thoughts or feelings.
- Di-pasalita (non-verbal): uses facial expressions, signs, the eyes, hand movements, clothing, sounds, and other means without words.
- Virtual: communication through modern technology such as computers and the internet, for example video chat and email.
It points out that families today often spend more time on social media and gadgets than talking in person. Still, the module stresses that the gadget is not the real problem: the real cause is the type of communication a family practices. Families also differ because of culture and circumstances; for example, when a parent works abroad, virtual communication becomes natural. The module ends the reading with this idea: a family with open and honest communication is a home that accepts free expression of differences, love, and respect for one another.
How to use this module
- Learners: Start with the Subukin pretest, then go through each part in order. Write all answers on a separate sheet of paper and do not write on the module, so others can use it. Use the Susi sa Pagwawasto only to check your work honestly, and contact your teacher if something is unclear.
- Parents and guardians: Gawain 7 asks your child to observe how your family communicates. Talking with your child about these observations can make the lesson more meaningful.
- Teachers: The module notes that if a learner does well in Balikan, they can move on; if not, have them go back to the previous module. Gawain 4, 6, 7, and 8 come with scoring rubrics (Gawain 4 is worth 20 points and Gawain 6 is worth 10 points).
Frequently asked questions
What grade and quarter is this module for?
It is for Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP), Quarter 1 (Unang Markahan), Module 10: Komunikasyon ng Pamilya.
What are the four types of family communication in the module?
Consensual, pluralistic, protective, and laissez-faire. The module bases these on Cuncic (2019).
Which type of family communication does the module recommend?
Pluralistic communication, where everyone talks openly and shares opinions even when they disagree. The module’s quiz names laissez-faire as the type families should not practice.
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto at the end gives answers for the pretest, the Balikan activity, the dialogue activities, and the post-test.
What competency does this module cover?
ESP8PB-Ie-3.2: giving comments on the type of communication in a family the learner has lived with, observed, or watched.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
Edukasyon sa Pagpapakatao – Unang Markahan – Modyul 10: Komunikasyon ng Pamilya
8
[illustration: learners studying at home, with a family group, a globe, and a lantern]
PAG-AARI NG PAMAHALAAN HINDI IPINAGBIBILI
Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikawalong Baitang Alternative Delivery Mode Unang Markahan – Modyul 10: Komunikasyon ng Pamilya Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kwento, seleksyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul
Manunulat: Jezzine F. Salar Editor: Emelinda L. Raza, Mark Lorenz C. Luib Tagasuri: Elizabeth M. Ysulan, Saturnino C. Mutia, Concorde Alber J. Deniega Jean C. Caluyong, Julius P. Tesiorna, Joris T. Sulima Rashiel Joy F. Lepaopao, Judith E. Ecoben, Megie M. Lillo, John Rey C. Clarion Tagaguhit: Alim V. Eviota, Merlinda W. Malimit Tagalapat: Nerissa G. Ga, Mark Lorenz C. Luib Tagapamahala: Francis Cesar B. Bringas Isidro M. Biol, Jr. Maripaz F. Magno Josephine Chonie M. Obseñares Lope C. Papeleras Michael C. Paso Juan Jr. L. Espina
Inilimbag sa:
Department of Education – Caraga Region
Office Address: Teacher Development Center J.P. Rosales Avenue Butuan City, Philippines 8600 Telefax No.: (085) 342-5969 Email Address: caraga@deped.gov.ph
8
Edukasyon sa Pagpapakatao
Unang Markahan – Modyul 10: Komunikasyon ng Pamilya
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito nga iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o stratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan nya ng ibayong tulong mula a tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat Gawain at pagsusulit. Inaasahan naming na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahaan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamamit lang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong n gating mga tagapagdaloy. Umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
Alamin
[illustration: a hand pressing a button, in a circle]
Maligayang araw kaibigan. Ngayon ay nasa ikalawang aralin ka ng modyul na ito. Huwag mabagot at patuloy na lakbayin ang panibagong paksa na mas magpapalawak sa iyong kaalaman tungkol sa pampamilyang Komunikasyon.
Ang pamilya ang pinakamaliit na yunit ng pamayanan kung saan una nating natutunan ang pangunahing bagay sa buhay kalakip na kung paano tayo makipag-ugnayan sa ating lipunan. Dito unang nalilinang ang ating kasanayan sa Komunikasyon. Hindi mabubuo ang tinatawag nating pamilya kung walang Komunikasyon sa pagitan ng mga miyembro. Hindi rin maaaring makipagkapuwa o bumuo ng pamayanan kung walang Komunikasyon. Bagkus hindi rin naman mahirap ang paglinang ng kakayahang ito kung gugustuhin lang ng tao, bagama’t hindi naman maitatago na maraming mga hamon sa pagkamit ng maayos na Komunikasyon, isa na rito ay kung anong uri ng Komunikasyon ang paiiralin ng bawat isa sa kanilang pamilya at sa lipunang ginagalawan.
Ang Komunikasyon ay maaaring makapagbigkis at maaari ring maging dahilan ng pagkasira at pagkakawatak-watak. Samakatuwid, mahalagang matutunan ng bawat miyembro ng pamilya ang uri ng komunikasyong makapagpapaunlad sa ating pagkatao. Karamihan ay nagtatanong kung anong uri ng Komunikasyon kaya ang umiiral sa lipunan? Ito ba ay makatutulong sa maayos at mabuting pakikipagKomunikasyon? Paano kaya ang maayos na Komunikasyon sa pamilya? Ang komunikasyong bang umiiral sa aming pamilya ay makatutulong para sa kaunlaran ng aming relasyon sa isa’t isa?
Inaasahang sa pamamagitan ng pag-aaral sa modyul na ito ay masasagot ang mga katanungang ito at mabibigyang puna ang uri ng komunikasyong pinapairal sa naobserbahang pamilya upang magabayan tungo sa pagkamit ng pamilyang may pagtutulungan, pagkakaunawaan at pagkakaisa.
Sa modyul na ito ay malilinang mo ang kasanayang pampagkatuto na:
a. Nabibigyang-puna ang uri ng komunikasyon na umiiral sa isang pamilyang nakasama, namasid o napanood. (ESP8PB-Ie-3.2)
Subukin
[illustration: a hand holding a pencil, in a circle]
Maraming Pagpipilian
Basahing mabuti ang bawat tanong at piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang isulat sa sagutang papel.
Anong uri ng pakikipag-ugnayan sa pamilya na kung saan ay dumadaan sa proseso ng hindi pagkakaunawaan, pagbabangayan ng magkasalungat na ideya at pagtatalo ngunit sa huli ay nagkakaunawaan at nagtutulungan upang malutas ang problemang pinagtatalunan?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong Komunikasyon naman ang pinapairal ng mga magulang na karaniwang nagsasabi na, “Basta’t sundin mo lang ang sinasabi ko nang sa ganoon ay wala tayong pagtatalunan dahil kami ang mas nakaaalam. Papunta pa lang kayo kami ay pabalik na.”?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Gusto ni Joy na maibenta ang ibang lupang nabili nilang mag-asawa upang ipambayad sa mga pinagkakautangan. Ngunit bago pa man niya ginawa ang desisyong iyon ay hiningi niya muna ang opinyon ng kanyang asawa at mga anak na nasa tamang gulang na rin. Anong Komunikasyon kaya ang pinaiiral ni Joy sa kanilang pamilya?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Alin sa sumusunod ang nararapat na mas pairalin na Komunikasyon sa isang tahanan?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong uri ng komunikasyong pampamilya ang ipinapakita sa sitwasyong ito, ang mag-asawang Lina at Lando ay abala sa paghahanapbuhay kung kaya’y hindi na nila napagtuunan ng pansin ang mga anak; hinahayaan nila ang mga ito na magdesisyon para sa sarili sa pagnanais na makabawi sa kanilang pagkukulang?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong uri ng komunikasyong pampamilya na hindi pinahahalagahan ang pagkakaroon ng bukas at tapat na pag-uusap ng bawat miyembro ng pamilya?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong komunikasyon na humihikayat sa mga anak na magsalita at magbahagi ng kanilang iniisip at nararamdaman bagamat sila ay inaasahang sumang-ayon at sumunod ayon sa kagustuhan ng kanilang magulang o nakatatanda?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Bakit mahalagang matukoy ang uri ng komunikasyong mayroon ang isang pamilya?
- A. dahil ito ang mahalagang katangian ng isang matatag at malakas na pamilya
- B. dahil ito ang paraan ng pasalita at hindi pasalitang pagpapalitan ng ideya sa pagitan ng miyembro ng pamilya
- C. dahil nakatutulong ito sa pagpapahayag ng pangagailangan, gusto, damdamin, ideya, pagpapahalaga at malasakit sa ibang miyembro
- D. dahil malaki ang maitutulong nito upang maintindihan ang tunay na dahilan kung bakit nagkakaroon ng problema at hindi pagkakaunawaan
Anong uri ng Komunikasyon na kung saan ay nagkakaroon ng bukas na pag-uusap kahit may hindi napagkakasunduan, hindi takot sa pagtatalo upang makabuo ng epektibong paraan para malutas ang hidwaan ng pagkakaiba?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
May suliranin si Ana sa kanyang pag-aaral at nangangailangan siya ng taong makikinig sa kanya nang walang panghuhusga at handang magbigay sa kanya ng payo. Naisip niya ang kanyang pamilya ngunit natatakot siya sapagkat dati pa man ay pinapaalalahanan silang magkapatid na huwag na huwag silang bibiguin sa inaasahan nito sa kanila. Anong uri ng Komunikasyon ang ipinapairal ng mga magulang sa kanilang tahanan?
- A. consensual
- B. laissez-Faire
- C. pluralistic
- D. protective
- Alin naman sa sumusunod na uri ng komunikasyong pampamilya ang hindi dapat pinapairal ng bawat pamilya sa lipunan lalong-lalo na sa kasalukuyang panahon?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
- Sa isang pamilyang naharap sa iba’t ibang mga pagsubok sa buhay na patuloy na humahamon sa kanilang katatagan, ano ang nararapat na komunikasyong paiiralin sa tahanan?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
- “Sabihin mo sa akin ang iyong nararamdaman at naiisip bagamat kailangan mo pa ring sundin ang mga payo namin sa iyo ng ama mo sapagkat ito ang nakabubuti sa sitwasyon mo ngayon. Sana’y naiintindihan mo ang desisyon namin sapagkat para lang din naman ito sa sariling kapakanan mo”. Anong uri ng Komunikasyon ang ipinapakita sa halimbawang ito?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
- Anong uri ng komunikasyong pampamilya na parehong hindi pinapahalagahan ang pag-uusap at pagkakasundo?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
15. Bakit mahalagang magkaroon ng bukas at tapat na komunikasyon sa bawat miyembro ng isang pamilya?
A. para maturuan ang mga bata kung paano makipag-ugnayan sa iba B. para hindi humantong sa pagkakahiwalay ng magulang at pagkawatak-watak ng miyembro ng pamilya C. para magkaroon ng ideya ang bawat miyembro tungkol sa iniisip at nararamdaman ng ibang miyembro ng pamilya D. para makabuo ng tahanan na kumikilala sa malayang pagpapahayag ng pagkakaiba, pagmamahal at pagpapahalaga sa isa’t isa
Aralin 1 Komunikasyon ng Pamilya
Sa mabisang pakikipagKomunikasyon kinakailangang isaalang-alang ang pagkakaiba sa paraan kung papaano unawain ang mga bagay sa mundo at gawin itong gabay sa pakikitungo sa ating kapuwa.
Ngayon, subukin sa Balikan ang natutuhan mo sa nakaraang modyul upang hindi ka mahirapan sa pag-unawa sa konseptong tatalakayin sa panibagong aralin.
Balikan
Gawain 1. Ihanay Mo Ako!
Basahin at unawaing mabuti ang mga sitwasyon. Tukuyin at isulat ang titik kung alin sa sumusunod na sitwasyon ang nagpapakita ng pagkakaroon o kawalan ng bukas na komunikasyon sa pamilya o sa lipunan gabay ang porma sa ibaba. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Mga Sitwasyon:
A. Hindi nagpansinan ang magkaibigang Kareyl at Cyrel dahil sa mensaheng ipinaabot ng kaklase kay Kareyl na nagsasabing, “Kareyl alam mo bang pinagloloko ka lang ng tinuturing mong kaibigan? Sinisiraan ka niya kapag hindi kayo magkasama. Dati nga sinabi niya sa akin na mukha kang pera kaya nakipaglapit ka sa kanya tapos mahilig kang gumamit ng mga bagay na hindi sa iyo.”
B. Pasigaw na nagtatalo ang mag-asawang Ian at Lea dahil sa magkaibang paraan ng pagdidisiplina nila sa anak. Dumating pa sa puntong may mga masasakit na salita ang binibitawan. Sa huli ay parehong nagsasabing, “Hindi solusyon ang pagtatalong ito kung hindi tayo magkakasundo sa iisang bagay. Ang kapakanan ng ating anak ang pinag-uusapan, nararapat lang mauwi ang usapang ito para sa kanya.”
C. Habang kumakain ay nagkukwentuhan ang mag-anak tungkol sa mga bagay na ginawa nila buong araw, nang sa kalagitnaan ng pag-uusap ay biglang napatigil sa pagkain ang isang anak, tumayo ito at humakbang papasok sa kanyang silid. Nagalit ang ama dahil sa ginawa nito. Pilit niya itong pinaupo pabalik sa hapag kainan ngunit hindi lang ito kumibo. Mas lalong nagalit ang ama na dahilan ng pagkapalo nito sa kanya at tahimik siyang lumuha.
D. Tumawag si Mark sa kanyang asawang nasa Pilipinas upang linawin ang mga isyung kaniyang narinig tungkol sa pangangaliwa ng asawa at pagkakaroon ng anak sa ibang lalaki. Natakot siyang malaman na totoo ang isyu bagama’t mas nangibabaw ang takot na baka masira ang kanilang relasyon dahil sa paniniwala sa walang katotohanang isyu at pagdududa na maaaring humantong sa pagkawala ng kanyang tiwala. Habang nagsasalita si Mark ay tahimik lang na nakikinig ang asawa sa kabilang linya pagkatapos ay sinabing,” Bahagya akong nalungkot sa mga narinig ko bagama’t malaki ang aking pasasalamat na tinanong mo ako bago mo pinaniniwalaan ang sabi-sabi ng ibang tao. Wala akong iba at matiyaga akong naghihintay sa iyong pagbabalik. Mahal na mahal kita, iyan ang totoo.”
E. Nagtatalo ang magkapatid na Cian, Carl, Cheryl at Charlyn sa pag-uusap nila sa video call tungkol sa sitwasyon ng kanilang ina na nangangailangan ng pag-aaruga dahil sa sakit na iniinda. Sa kabila ng pagtatalo ay nagplano silang lahat na umuwi na lang muna sa Pilipinas at doon na pag-uusapan ang maaaring gawin para sa ina na hindi naman mahihirapan ang kani-kanilang mga pamilya.
F. Sinasarili ng mag-asawang Joseph at Josefa ang problema tungkol sa pera. Hindi na nila kayang tustusan ang ibang pangangailangan ng anak sa kabila ng kanilang pagsisikap na maibigay ito. Nahihiya silang aminin sa anak na hindi pa muna nila maipagbili ng bagong cellphone at damit. Hiningi lang din ito ng anak sa pagbabakasakaling walang problema ang magulang sapagkat hindi rin naman nila pansin na nahihirapan na ang mga ito dahil ni minsan ay hindi sila tinanggihan nito.
| Pagkakaroon ng bukas na Komunikasyon | Kawalan ng bukas na Komunikasyon |
|---|---|
Talahanayan 1.1. Pagkakaroon at Kawalan ng Bukas na Komunikasyon
Mga Tala para sa Guro
Kung matagumpay na naisagawa ng bata ang gawaing Balikan ay hayaan siyang magpatuloy sa kasunod na gawain. Kung hindi naman, pabalikan ang sinundang modyul.
Tuklasin
Gawain 2. Puna Ko!
Bigyang-puna ang sumusunod na pahayag ng isang magulang sa kanyang anak at paglinang ang mga gabay na tanong.
- “May potensiyal ka sa pagguhit at kung Architectural Drafting ang kukunin mo mas mapapaunlad mo ito. Magkakapera ka pa kaya sa ayaw at sa gusto mo Architectural Drafting ang iyong kukuning kurso sa kolehiyo”.
- “Kung Engineering ang sinasambit ng iyong puso at ito ang iyong ikasasaya, susuportahan kita”.
Gabay na tanong:
- Ano ang pagkakaiba ng dalawang pahayag?
- Ganito ba ang uri ng Komunikasyon mayroon sa iyong pamilya?
Suriin
Mga Uri ng Komunikasyong Umiiral sa Pamilya
Hindi maikakaila na sa kasalukuyan ay nakakaligtaan na ng bawat isang pamilya ang pagpapahalaga sa paglinang ng maayos na Komunikasyon sa tahanan. Ito ay impluwensiya ng mga pagbabagong dala ng panahon ng teknolohiyang pagsulong. Samakatuwid, magkakaiba ng paraaan ang bawat pamilya sa pagtugon o pagharap sa mga hamon dahil ito ay nakadepende sa uri ng komunikasyong pinapairal sa tahanan.
Mahalagang matukoy ang uri ng komunikasyong mayroon ang isang pamilya upang matulungan ang bawat kasapi na maunawaan ang kahalagahan ng maayos na Komunikasyon sa paghahanap ng solusyon sa tunay na pinag-uugatan ng problemang kinakaharap. Sa paraang ito nakasalalay ang katatagan at pagkakaisa ng isang pamilya.
Ang komunikasyong pampamilya ay nahahati sa apat na uri, ito ay ang consensual, pluralistic, protective at laissez-faire (Cuncic 2019).
Consensual
Ang uri ng komunikasyon na naghihikayat sa anak na magbahagi ng iniisip at nararamdaman ngunit sa huli ay desisyon pa rin ng magulang ang masusunod na hindi man lang isinasaalang-alang ang anumang opinyon nito. Sa uring ito ay nakakulong at kontrolado ang pagpapahayag ng mga bata sa inaasahan ng magulang bagaman ay unti-unti namang mapahahalagahan ng mga bata ang pagkakaroon ng komunikasyon at matutuhan ang sistema ng pagpapahalaga ng pamilya.
[illustration: two-panel comic of a father and a teenage son talking]
- “Anak pagpupulis ang iyong kursong kukunin sa kolehiyo. Pangarap namin ito ng nanay mo para sa iyo. Makatutulong ka rin naman sa iyong kapuwa.”
- “Pero, itay tinatanong mo ako kung anong kurso ang gusto kong kunin, pero ang gusto niyo pa rin ang nasusunod.”
- “Dahil iyon ang gusto mong kurso at pumayag naman ang nanay mo. Okay sige.”
- “Salamat po itay.”
Iginuhit ni: Alim V. Eviota
Pluralistic
Ang uri ng komunikasyon na kumikilala sa pagkakaroon ng bukas na pag-uusap na walang panghihigpit at humihikayat sa bawat kasapi ng pamilya na magbahagi ng ideya o opiniyon. Sa paraang ito ay nababawasan ang pagkakaroon ng negatibong damdamin at makabubuo ng epektibong paraan para malutas ang hidwaan ng pagkakaiba.
Protective
Ito ang uri ng Komunikasyon na kailanman ay hindi pinapahalagahan ang pagkakaroon ng bukas na pag-uusap at ang magulang ay may mataas na pamantayan na inaasahan sa kanyang anak. Sa uring ito ay madalang o bihira lamang ang pag-uusap na maaaring makabubuo ng mas mataas na antas ng negatibong damdamin.
[illustration: comic of a stern parent holding a newspaper and a son reacting]
- “Dahil matalino ka, ito ang kursong gusto namin para sa iyo ng nanay mo.”
- “Nakapagdesisyon na kayo eh!”
Iginuhit ni: Alim V. Eviota
Laissez-Faire
Ito ang uri ng Komunikasyon na kung saan ay malaya ang mga miyembro ng pamilya na gumawa ng kanilang gusto, maliit lamang ang oras ng pag-uusap at bihirang magkaroon ng hindi pagkakaunawaan. Sa komunikasyong ito ay hinahayaan lamang ang anak na gumawa ng sariling desisyon datapuwa’t hindi matutunan ng bata ang kahalagahan ng pag-uusap o Komunikasyon at maaari rin niyang pagdudahan ang kakayahan sa paggawa ng desisyon dahil walang masyadong suporta mula sa magulang o ibang kasapi ng pamilya.
[illustration: comic of a daughter asking her mother a question while the mother looks at her phone]
- “Nay, nais ko po sanang kumuha ng nursing sa kolehiyo. Sa tingin niyo maganda kaya iyon?”
- “Huwag mo na akong abalahin sa mga bagay na iyan. Ikaw na ang bahala!”
Iginuhit ni: Alim V. Eviota
Mayroon din tayong tinatawag na karaniwang uri ng Komunikasyon ito ay; pasalita o pasulat, di-pasalita at virtual na Komunikasyon.
- Ang pasalita o pasulat
Ang komunikasyong gumagamit ng salita upang maipahayag ang iniisip o nararamdaman patungkol sa isang tao o bagay na pag-uusapan. - Ang di-pasalita
Ito ay tumutukoy sa pagpapahayag ng damdamin o gusto sa pamamagitan ng ekspresyon ng mukha, senyas, pandama, mata, galaw o kilos ng kamay, pananamit, tunog at iba pang paraan na hindi gumagamit ng salita. - Virtual
Ito naman ay tumutukoy sa anumang pagpapahayag na dumadaan sa midyum na makabagong teknolohiya gaya ng kompyuter at internet. Halimbawa, video chat at email.
Bilang tao ay malaya tayong pumili ng paraan sa pagpapahayag ng mensaheng nais ipaabot sa kapwa. Hindi tayo pinipilit kung paano ang maayos na pakikipagkapwa bagkus dapat nating isaisip na ang paraang gagamitin ay dapat makatutulong sa ikaaayos ng paghahatid ng mensahe at ikagaganda ng relasyon sa ibang tao.
Ang pagpili ng komunikasyong paiiralin sa pamilya o lipunan ay isang malaking hamon sa bawa’t isa lalong-lalo na makabagong panahon na laganap ang paggamit ng teknolohiya. Mas nagkakaroon pa ng interaksyon sa social media kaysa sa pamilya, mas maraming oras sa paggamit ng makabagong teknolohiya gaya ng cellphone, laptop, telepono kaysa makipag-usap sa personal. Bagama’t ang mga pagbabagong ito ay hindi naman talaga ang pinakaproblema kung hindi, paano tayo tumugon sa mga pagbabagong ito. Halimbawa, hindi puwedeng sabihin na cellphone ang sanhi kung kaya wala ng maayos na komunikasyong nagaganap sa inyong tahanan sapagkat ang tunay na dahilan ay kung anong uri ng komunikasyon ang inyong pinaiiral sa bahay.
Bawat pamilyang Pilipino ay magkaiba ng komunikasyong pinaiiral sa kani-kanilang pamamahay dahil sa magkaibang kultura na nakakaimpluwensiya sa ating pagkatao mula pa man sa ating pagsilang, ang iba naman ay dahil sa sitwasyong kinalalagyan ng bawat miyembro ng pamilya. Halimbawa ay malayo sa piling ang pamilya dahil kailangan magtrabaho sa ibang bansa para maibigay ang mga pangangailangan nito. Sa sitwasyong ito ay natural lang na ang uri ng komunikasyong mamamagitan sa pamilya ay virtual. Ang paniniwala, kalagayan, karanasan, pagpapahalaga na ating kinalakihan ay siyang humuhubog sa ating pagkatao.
Matapos mong malaman ang mga uri ng komunikasyon, alin sa mga ito ang angkop na naglalarawan sa uri ng komunikasyong umiiral sa inyong pamilya? Alin man sa mga uring ito ang pinapairal sa inyong pamilya nawa ay makapagbibigay ka
ng puna at mahihinuha kung alin ang dapat panatilihin, baguhin at paunlarin upang patuloy na mapatatag ang relasyon sa pamilya.
Ang pamilyang mayroong bukas at tapat na komunikasyon ay isang tahanang kumilala sa malayang pagpapahayag ng pagkakaiba, pagmamahal at pagpapahalaga sa kapuwa.
Pagyamanin
Gawain 3. Suri Diyalogo!
Basahin at unawaing mabuti ang mga diyalogo. Tukuyin ang uri ng komunikasyon (Consensual, Pluralistic, Protective o Laissez-Faire) mayroon ang sumusunod na sitwasyon. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
(Pag-uwi ng magulang galing sa trabaho)
Anak : Magandang gabi po. Salamat at nandito na kayo. Nay, tay magpapaalam po sana ako . . .
Ina : Walang problema anak basta ikaw.
Ama : Mag-ingat ka.
(Kinabukasan pag-uwi ng anak at papunta na rin ang magulang sa trabaho)
Ina : O, anak nandiyan ka na pala. Pumasok ka na at kumain.
Ama : Sige na baka mahuli pa tayo sa ating lakad. Aalis na kami. Paalam.
Anak : Pero tay . . .
(sa may hapagkainan)
Anak : Nay, tay, halina po kayo. Sabay na tayong maghapunan. Kanina ko pa kayo hinihintay.
Ina at ama : Sige na anak mauna ka nang kumain may kailangan pa kaming gawin. Susunod nalang kami mamaya.
(Kinaumagahan. Nakaupo at nakatunganga ang anak sa may pintuan. Ang magulang ay palabas na ng bahay)
Anak : Paalis na po ba kayo? Oo nga pala nay, hihingi po sana ako ng pera.
Ama : Sige Anak. Ito ang card ko gamitin mo to sa mga pangangailangan mo. Nagmamadaling umalis
Anak : Malungkot na tinitigan ang papalayong magulang.
(Nasa hapag kainan at kumakain ang pamilya.)
Anak : Nay, Tay nais ko po sanang malaman ninyo na gusto kong sanang magtrabaho sa labas ng bansa dahil sigurado akong malaki ang kikitain ko roon kaysa rito.
Tatay : Kumain ka muna bago ka mangarap nang malayo.
(mukhang galit na pagkakasagot)
(Pag-uusap ng ina at anak habang nagluluto.)
Anak : Nay tungkol po doon sa sinabi ko nais ko po sanang ipagpatuloy ang planong iyon kung sakaling ipagkakaloob ninyo. Malaking oportunidad na po ito para makaahon tayo sa kahirapan.
Nanay : Sundin mo na nga lang kung anong gusto namin para sa iyo.
(Pag-uusap ng magkapatid.)
Kapatid : O, matutuloy ka ba sa iyong plano?
Gia : Ewan ko kuya. Naguguluhan ako. Mukhang hindi yata ako papayagan ni nanay at tatay.
Leo : Ngayon, ano na ang ang desisyon mo? Kita ko nga parang galit si tatay nang minsan mong sinabi sa kanya.
(May katawag sa telepono.)
Kaibigan : Gia, ano na? Tuloy ka na ba?
Gia : Hindi na siguro Jel para hindi na sumama ang loob ng aking magulang. (Malungkot na ibinalita)
Kaibigan : Talaga ba. Ano ba yan! Sila naman ang matutulungan sa plano mong iyan.
Gia : Ok lang Jel. Susundin ko na lang ang gusto nila kahit mahirap.
(sa isang family reunion)
Nanay : Nandito lang din naman tayong lahat, siguro magandang pag-usapan natin ang tungkol sa pagbebenta ng lupa na minana ng iyong ama sa kanyang magulang. Alam niyo naman na may problema tayo sa pera ngayon dahil sa pagkakasakit ng inyong ama. Pero ang problema natin ay hindi papayag ang iyong ama sa planong ipagbili ito.
Anak : Eh, Ano ba ang dahilan niya at hindi siya papayag? Nahihirapan nga kami sa pangangailangan namin sa aming sariling pamilya.
Anak 2 : Kung ganoon na hindi papayag si ama, maraming pera naman si ate siya na lang muna ang sasagot sa lahat ng gastusin ni tatay sa pagpapagamot. Ok lang siguro yan sa iyo wala ka pa namang sinusuportahang pamilya.
Anak 3 : Aba! Hindi naman puwede yan. Lahat tayo rito ay mga anak niya. Hindi lang naman ako. Bakit kailangang ako lang! Kasalanan ko pa ngayon kung bakit wala pa akong asawa at mga anak kaya ako dapat ang magbigay ng tulong kay tatay.
Nanay : (Maluha-luhang nagsalita ang ina) Ano ba kayo! Kailangan pa talagang magkaroon ng pagtatalo bago tumulong. Kami ba noon ng tatay n’yo ay nagtalo kung sinong magpapakain at magpapa-aral sa inyo? Ang pamilya ay nagtutulungan nang walang hinihintay na kapalit. Kung ayaw n’yo, sige magsiuwian na kayo at kami nalang ng tatay n’yo ang hahanap ng paraan. Nakakahiya naman sa inyo.
Anak 3 : Pasensiya na po nay. Ano ba kayo, di ba nandito tayo para magkaisa at hindi para magbangayan. Buhay ng ama natin ang pinag-uusapan dito. Hindi ba kayo nahahabag? Kahit sa panahong ito ay magkaisa naman tayo para maayos natin ang problemang ito ng pamilya.
Anak 1 at 2: Sige. Pasensiya na rin. Huwag na nating galawin ang lupang iyan bagama’t kanya-kanya nalang tayo ng paraan para makapag-ambag ng tulong pinansiyal kay ama.
(nag-uusap na ama at anak na babae)
Ama : Anak, isang taon nalang at magko-kolehiyo ka na. Kailangan mong kunin ay kursong may kinalaman sa pagnenegosyo. Matalino ka naman at huwag mong kakalimutan na inaasahan kita.
Anak : Pero Tay . . .
(habang pinag-iisipan na kung paano niya sasabihin sa ama na hindi niya gusto ang kursong ito)
Ama : Wala ng pero pero. Pinag-iipunan ko na ang pag-aaral mo. Ang gagawin mo lang ay ang mag-aral nang mabuti. Wala ka ng ibang dahilan para hindi mo magawa ang inaasahan ko sayo.
Anak : Tay alam mo namang malayo ang puso ko sa kursong iyan. Bakit po ba iyan ang gusto niyong ipakuha sa akin? Marami namang mas maganda pa riyan.
Ama : Basta wala ng marami pang tanong anak. Ang gusto ko ay gugustuhin mo! Wala ng masyadong reklamo. Sundin mo nalang ang sinasabi ko. Huwag mo na akong bigyan pa ng dahilang magalit.
Anak : Opo Tay.
(Sumang-ayon siya sa ama bagama’t mabigat para sa kanya ang pagdedesisyon nito na hindi man lang ipinaliwanag sa kanya nang maayos ang dahilan kung bakit ito naging pagpapasya.)
Gawain 4. Tanong Mo! Sagot Ko!
Unawain mabuti at sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Paano naging hamon sa komunikasyon ng pamilyang Pilipino ang pagbabagong dala ng modernong panahon?
Ano nga ba ang totoong hamon sa komunikasyon, ang pagbabagong dala ng modernong panahon o ang paraan ng pagtugon natin sa mga pagbabagong ito?
Sa tingin mo, bakit may iba’t ibang uri ng komunikasyon ang umiiral sa bawat isang pamilyang Pilipino?
Rubrik sa Pagsagot
| Pamantayan | Napakahusay (10 puntos) | Mahusay (8 puntos) | Nangangailangan ng Pag-unlad (5) |
|---|---|---|---|
| Nilalaman | Napakalinaw ang pagkalahad ng ideya at kaisipan. Nakasagot sa 3 katanungan hinggil sa komunikasyon. | Malinaw ang pagkalahad ng ideya at kaisipan. Nakasagot sa 2 katanungan hinggil sa komunikasyon. | Hindi malinaw ang pagkalahad ng ideya at kaisipan. Nakasagot sa 1 katanungan hinggil sa komunikasyon. |
| Organisasyon | Napakaayos ang pagkalahad ng kaisipan, may simula, gitna, wakas at kongklusyon. | Maayos ang pagkalahad ng kaisipan, may simula, gitna, wakas ngunit walang kongklusyon. | Hindi maayos ang pagkalahad ng kaisipan, may simula, ngunit walang gitna, wakas at kongklusyon. |
| Kabuoang Puntos 20 puntos |
Gawain 5. Suri Sitwasyon! Puna Karanasan!
Bigyang-puna ang diyalogo na maaaring narinig mula sa kasamahan, naobserbahan at napanood ng pamilyang Pilipino. Punan ang hinihingi sa bawat hanay. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
| Diyalogo | Anong uri ng Komunikasyon na mayroon ang Pamilya sa ganitong sitwasyon? | Ano ang relasyon ng mga kasapi ng pamilya sa ganitong sitwasyon? | Ano ang dapat gawin upang mapabuti ang ugnayan sa bawat kasapi ng pamilya? |
|---|---|---|---|
| 1. Celia: Honey, bilisan mo d’yan, baka ma-late pa tayo sa trabaho. Yaya Alice, ikaw na’ng bahala sa mga anak ko ha? Yaya: Opo Ma’am. | A. consensual B. laissez-faire C. pluralistic D. protective | ||
| 2. Jake: Mom, kailan kayo uuwi ni Dad sa Pilipinas? Labin-limang taon na kayo sa Amerika. Umuwi naman kayo sa susunod na buwan magtatapos na ako sa kolehiyo. Ina: Anak, si Tita Jane na lang ang sasama sa iyo. Sayang iyong kikitain namin dito. Pandagdag na ito sa panggastos diyan. | A. consensual B. laissez-faire C. pluralistic D. protective |
[transcriber’s note: table continued from the previous page]
| Diyalogo | Anong uri ng Komunikasyon na mayroon ang Pamilya sa ganitong sitwasyon? | Ano ang relasyon ng mga kasapi ng pamilya sa ganitong sitwasyon? | Ano ang dapat gawin upang mapabuti ang ugnayan sa bawat kasapi ng pamilya? |
|---|---|---|---|
| 3. Juana: Kuya, akala mo hindi ko malalaman ang sinabi mo kay mama na ako ang kumuha ng pera niya? Kuya naman napulot ko ‘yun sa hagdanan ng bahay natin, hindi ko ‘yon ninakaw! Jake: Juana, patawad nagkamali ako sa pagkaintindi sa nakita ko. | A. consensual B. laissez-faire C. pluralistic D. protective | ||
| 4. Ama: Anak, kapag nagtapos ka na ng pag-aaral mo, gusto ko si James ang mapapangasawa mo! Sandra: Pa, ayoko sa kanya. Ama: Ah, basta ako ang masusunod. | A. consensual B. laissez-faire C. pluralistic D. protective | ||
| 5. Leila: Ma, naisipan kong sumali sa Bb. Pilipinas ngayong taon, kaya ko kaya? Aling Norma: Ewan ko sa iyo, D’yan ka na nga, may gagawin pa ako. | A. consensual B. laissez-faire C. pluralistic D. protective |
Isaisip
Gawain 6: Akrostik
Bigyan ng kahulugan ang salitang komunikasyon batay sa iyong nauunawaan sa paksang tinalakay. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
K _____
O _____
M _____
U _____
N _____
I _____
K _____
A _____
S _____
Y _____
O _____
N _____
| Pamantayan | Napakahusay (10 puntos) | Mahusay (8 puntos) | Nangangailangan ng Pag-unlad (5 puntos) |
|---|---|---|---|
| Nilalaman ng Akrostik | Lahat ng letra ay nabigyang kahulugan na naglalarawan sa katuturan ng komunikasyon | Mayroong 2 letra na hindi naglalarawan sa katuturan ng komunikasyon | Mayroong 4 na letra na hindi naglalarawan sa katuturan ng komunikasyon |
| Kabuoan 10 puntos |
Isagawa
Gawain 7. Obserbasyon Ko! Puna Ko!
Gumawa ng isang obserbasyon sa uri ng komunikasyon na umiiral sa inyong tahanan o lipunan at isulat ito sa talahanayang nasa ibaba pagkatapos ay tukuyin kung anong uri ito ng komunikasyon napapabilang. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
| Sitwasyong Obserbasyon | Uri ng Komunikasyong Umiiral |
|---|---|
Pamantayan sa Pagmamarka:
| Pamantayan | Napakahusay (10 puntos) | Mahusay (8 puntos) | Nangangailangan ng Pag-unlad (5 puntos) |
|---|---|---|---|
| Natukoy na uri ng komunikasyon sa tahanan | Nakatukoy ng apat na uri ng komunikasyon sa tahanan | Nakatukoy ng dalawa na uri ng komunikasyon sa tahanan | Nakatukoy ng isa na uri ng komunikasyon sa tahanan |
| Kawastuhan ng sitwasyong naobserbahan sa tahanan | Nakalahad ng apat na sitwasyong naobserbahan angkop sa bawat uri ng komunikasyon | Nakalahad ng dalawa na sitwasyong naobserbahan angkop sa bawat uri ng komunikasyon | Nakalahad ng isa na sitwasyong naobserbahan angkop sa bawat uri ng komunikasyon |
| Kabuoang Puntos |
Tayahin
Maraming Pagpilian
Basahin at unawaing mabuti ang sumusunod na pahayag. Isulat sa papel ang titik ng tamang sagot.
Alin naman sa sumusunod na uri ng komunikasyong pampamilya ang hindi dapat pinapairal ng bawat pamilya sa lipunan lalong-lalo na sa kasalukuyang panahon?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Sa isang pamilyang naharap sa iba’t ibang mga pagsubok sa buhay na patuloy na humahamon sa kanilang katatagan, ano ang nararapat na komunikasyong paiiralin sa tahanan?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
“Sabihin mo sa akin ang iyong nararamdaman at naiisip bagamat kailangan mo pa ring sundin ang mga payo namin sa iyo ng ama mo sapagkat ito ang nakabubuti sa sitwasyon mo ngayon. Sana’y naiintindihan mo ang desisyon namin sapagkat para lang din naman ito sa sariling kapakanan mo”. Anong uri ng komunikasyon ang ipinapakita sa halimbawang ito?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong uri ng komunikasyong pampamilya na parehong hindi pinapahalagahan ang pag-uusap at pagkakasundo?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Bakit mahalagang magkaroon ng bukas at tapat na komunikasyon sa bawat miyembro ng isang pamilya?
- A. para maturuan ang mga bata kung paano makipag-ugnayan sa iba
- B. para hindi humantong sa pagkakahiwalay ng magulang at pagkawatak-watak ng miyembro ng pamilya
- C. para magkaroon ng ideya ang bawat miyembro tungkol sa iniisip at nararamdaman ng ibang miyembro ng pamilya
- D. para makabuo ng tahanan na kumikilala sa malayang pagpapahayag ng pagkakaiba, pagmamahal at pagpapahalaga sa isa’t isa
Anong uri ng pakikipag-ugnayan sa pamilya na kung saan ay dumadaan sa proseso ng hindi pagkakaunawaan, pagbabangayan ng magkasalungat na ideya at pagtatalo ngunit sa huli ay nagkakaunawaan at nagtutulungan upang malutas ang problemang pinagtatalunan?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong komunikasyon naman ang pinapairal ng mga magulang na karaniwang nagsasabi na, “Basta’t sundin mo lang ang mga sinasabi ko nang sa ganoon ay wala tayong pagtatalunan dahil kami ang mas nakaaalam. Papunta pa lang kayo kami ay pabalik na.”?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Gusto ni Joy na maibenta ang ibang lupang nabili nilang mag-asawa upang ipambayad sa mga pinagkakautangan. Ngunit bago pa man niya ginawa ang desisyong iyon ay hiningi niya muna ang opinyon ng kanyang asawa at mga anak na nasa tamang gulang na rin. Anong komunikasyon kaya ang pinaiiral ni Joy sa kanilang pamilya?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Alin sa sumusunod ang nararapat na mas pairalin na komunikasyon sa isang tahanan?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong uri ng komunikasyong pampamilya ang ipinapakita sa sitwasyong ito, ang mag-asawang Lina at Lando ay abala sa paghahanapbuhay kung kaya’y hindi na nila napagtuunan ng pansin ang mga anak; hinahayaan nila ang mga ito na magdesisyon para sa sarili sa pagnanais na makabawi sa kanilang pagkukulang?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong uri ng komunikasyong pampamilya na hindi pinahahalagahan ang pagkakaroon ng bukas at tapat na pag-uusap ng bawat miyembro ng pamilya?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Anong komunikasyon na humihikayat sa mga anak na magsalita at magbahagi ng kanilang iniisip at nararamdaman bagamat sila ay inaasahang sumang-ayon at sumunod ayon sa kagustuhan ng kanilang magulang o nakatatanda?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Bakit mahalagang matukoy ang uri ng komunikasyong mayroon ang isang pamilya?
- A. dahil ito ang mahalagang katangian ng isang matatag at malakas na pamilya
- B. dahil ito ang paraan ng pasalita at hindi pasalitang pagpapalitan ng ideya sa pagitan ng miyembro ng pamilya
- C. dahil nakatutulong ito sa pagpapahayag ng pangagailangan, gusto, damdamin, ideya, pagpapahalaga at malasakit sa ibang miyembro
- D. dahil malaki ang maitutulong nito upang maintindihan ang tunay na dahilan kung bakit nagkakaroon ng problema at hindi pagkakaunawaan
Anong uri ng komunikasyon na kung saan ay nagkakaroon ng bukas na pag-uusap kahit may hindi napagkakasunduan, hindi takot sa pagtatalo upang makabuo ng epektibong paraan para malutas ang hidwaan ng pagkakaiba?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
May suliranin si Ana sa kanyang pag-aaral at nangangailangan siya ng taong makikinig sa kanya nang walang panghuhusga at handang magbigay sa kanya ng payo. Naisip niya ang kanyang pamilya ngunit natatakot siya sapagkat dati pa man ay pinapaalalahanan silang magkapatid na huwag na huwag silang bibiguin sa inaasahan nito sa kanila. Anong uri ng komunikasyon ang ipinapairal ng mga magulang sa kanilang tahanan?
- A. consensual
- B. laissez-faire
- C. pluralistic
- D. protective
Karagdagang Gawain
Gawain 8: PAANO KUNG?
Punan ang tsart. Isulat sa bahagi ng Posibleng Katugunan / kahihinatnan sa komunikasyong umiiral sa isang pamilya. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
| Paano kung? | Posibleng Katugunan o Kahihinatnan |
|---|---|
| 1. Paano kung Consensual na komunikasyon ang umiiral sa isang pamilya? | |
| 2. Paano kung Pluralistic na komunikasyon ang umiiral sa isang pamilya? | |
| 3. Paano kung Protective na komunikasyon ang umiiral sa isang pamilya? | |
| 4. Paano kung Laissez-Faire na komunikasyon ang umiiral sa isang pamilya? |
| Pamantayan | Napakahusay (10 puntos) | Mahusay (8 puntos) | Nangangailangan ng Pag-unlad (5 puntos) |
|---|---|---|---|
| Nilalaman | Naipaliliwag ng may kalinawan ang apat na uri ng komunikasyong umiiral sa tahanan | Naipaliliwag ng may kalinawan ang dalawang uri ng komunikasyong umiiral sa tahanan | Naipaliliwag ng may kalinawan ang isang uri ng komunikasyong umiiral sa tahanan |
| Kabuoang Puntos |
Susi sa Pagwawasto
<!– transcriber’s note: this page is printed rotated 180 degrees; the sections below are listed in upright reading order –>
Subukin
- C
- D
- C
- C
- B
- D
- A
- D
- C
- D
- B
- C
- A
- B
- D
Balikan
Pagkakaroon ng Bukas na komunikasyon
- B
- D
- E
Kawalan ng Bukas na komunikasyon
- A
- C
- F
Pagyamanin
Gawain 1
- Laissez-Faire
- Consensual
- Pluralistic
- Protective
Gawain 3
- B
- A
- C
- D
- B
Subukin
- B
- C
- A
- B
- D
- C
- D
- C
- C
- B
- D
- A
- D
- C
- D
Sanggunian
Aklat:
Bognot, Regina Mignon C. ,et.al. (2013). Edukasyon sa Pagpapakatao 8 Modyul para sa mga Mag-aaral. Vibal Publishing House Inc. Pasig City, NCR
R. M. et.al, (2013). Edukasyon sa Pagpapakatao 8 Modyul para sa Mag-aaral. Pasig City, NCR: Vibal Publishing House Inc.
Hanguang Elektroniko:
Cuncic, A., 2019. oureverydaylife. oureverydaylife.com. Accesed May 11, 2020 https://oureverydaylife.com/types-communication-patterns-families-7948054.html
Banduch, Kaitlin, (2014). “Using the Theory of Motivated Information Management (TMIM) and Family Communication Patterns (FCP) to Understand Individual Decisions to Undergo Genetic Testing for Huntington’s Disease (HD).” Electronic Thesis or Dissertation. Kent State University. Accessed May 11, 2020 from https://etd.ohiolink.edu/
Paz, Y. L. (prezi.com) prezi.com. Accesed May 11, 2020, https://prezi.com/pi3vi8sxewyb/antas-ng komunikasyon/.
prezi. (n.d.). prezi.com Accesed May 11, 2020, https://prezi.com/f5gvd18n9gm/family-communication-patterns-model/.
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply