This is the Grade 5 Arts self-learning module for the third quarter, Module 9: “Pambansang Buwan ng Mga Sining: Tatak ng Lahi” (National Arts Month: Mark of Our Race). It prepares learners to take part in a school or district art exhibit and culminating activity for National Arts Month, which DepEd and the National Commission for Culture and the Arts (NCCA) celebrate every February. By the end, learners will have planned their own exhibit and chosen a piece of their own artwork to be proud of.
The module was prepared by DepEd Region VIII under the Alternative Delivery Mode (First Edition, 2020). Its writer is Rogelio B. Cagol.
On this page 7 sections
What learners will learn
The module’s competency is to take part in a school or district exhibit and culminating activity for National Arts Month (A5PR-IIIh-3). Learners are expected to:
- Identify the importance, steps, materials, and artworks that can be used in a National Arts Month exhibit or culminating activity.
- Take part in a school or district exhibit and culminating activity for National Arts Month.
- Take pride in their own artworks.
What National Arts Month is
National Arts Month (NAM) starts on the first day of February and runs the whole month, every year. DepEd joins the NCCA in the celebration. Its goal is to enrich the natural artistic talent of Filipinos, especially the youth.
During the month, the NCCA holds programs and activities around the country. Schools and Schools Divisions show the artworks of students, individuals, and organizations. Schools encourage learners to join activities such as an art exhibit, to honor artists and to encourage everyone in the community to develop their own skill in making art. In this module, learners collect the artworks they made in earlier modules or classes so they can join the culminating activity.
Steps in holding an art exhibit
The module gives these guidelines (“Mga Gabay sa Pagsasagawa ng Isang Art Exhibit”):
- Set the goals and theme. If there is already a theme, think about which artworks to include or make for it.
- Make a schedule. List the dates, tasks, materials, budget, and other details.
- Collect or finish the artworks to be shown.
- Plan the layout. Decide where and how to arrange the works: hang them on a wall or display boards, or line them up on tables so viewers can see them easily. Choose a bright, roomy place. Prepare labels or banners showing each work’s title and maker. You can also add slideshows or short videos on a laptop, tablet, or TV beside the works.
- Prepare promotional materials such as pubmats and posters. Print and display them on campus or share them on social media.
- Be ready for visitors’ questions. Be able to explain each work: the materials used, the inspiration or theme, and other details.
Materials versus artworks
The module helps learners tell apart materials (kagamitan) from finished artworks (likhang-sining):
| Materials | Artworks |
|---|---|
| Glue gun, magazines, acrylic paint, crayons (krayola), linoleum | Papier-mache, paper beads, landscape painting, okra print, mobile art, wall decor |
Other artworks named in the module include paintings, recycled paper wallets, and decorated jars.
Parts and activities of the module
- Subukin (pretest): Mark with a check the things to do before joining the culminating activity, such as asking parents’ permission and planning how to arrange the artworks, and mark with an X what not to do, such as criticizing others’ plans.
- Balikan (review): Match pictures of past artworks to their names.
- Tuklasin: Study a photo of an exhibit booth and answer questions about it.
- Suriin: The lesson on National Arts Month and the exhibit steps.
- Pagyamanin: Gawain 1 sorts materials and artworks. Gawain 2 is a plan with columns for date, task, materials, and cost, plus a box for the exhibit design. Gawain 3 asks learners to photograph an artwork they are proud of and write their feelings about it.
- Isaisip: Complete the sentences “What I learned in this lesson is…” and “I realized that…”.
- Isagawa: Write an essay on the positive effects of joining National Arts Month exhibits or activities.
- Tayahin (assessment): Color a star yellow for true statements and red for false ones.
- Karagdagang Gawain: Make a simple poster of your own idea for the next National Arts Month.
The essay is scored with a rubric of three criteria, each rated 5, 3, or 1:
| Criterion | What earns 5 points |
|---|---|
| Neatness and significance | The whole essay is neat and its content is meaningful |
| Style | The style is clear, artistic, and readable |
| Theme | The whole essay is unified and related to the theme |
How to use this module
- Learners: Start with the pretest, then work through the parts in order. Write your answers on separate paper, not on the module, so others can use it. Contact your teacher if you have trouble understanding the lesson.
- Parents and guardians: The module notes that if the epidemic is still ongoing, your child can hold the exhibit at home, take photos with a phone, and send them to the teacher through Facebook or Gmail.
- Teachers: An answer key is included for the pretest, review, and Gawain 1. Answers to Gawain 2, Gawain 3, and the essay vary, and the essay is checked with the rubric.
Frequently asked questions
What grade and quarter is this Arts module for?
It is for Grade 5 Arts, third quarter, Module 9. Its competency code is A5PR-IIIh-3.
When is National Arts Month celebrated?
National Arts Month is celebrated every February, starting on the first day of the month. DepEd celebrates it together with the National Commission for Culture and the Arts (NCCA).
Does the module have an answer key?
Yes. The Susi sa Pagwawasto gives answers for the pretest, review, and the materials-and-artworks activity. The planning, artwork, and essay activities have varied answers, and the essay is scored with a rubric.
What if learners cannot hold an exhibit at school?
The module says that while the epidemic continues, learners can set up their exhibit at home, photograph it with a phone, and share it with their teacher through Facebook or Gmail.
What are the steps in holding an art exhibit?
Set the goals and theme, make a schedule with dates, tasks, materials, and budget, collect the artworks, plan the layout with labels, prepare posters or pubmats, and be ready to explain the works to visitors.
Full text of the module
The text below is a transcription of the PDF above, as printed.
[illustration: students reading, writing, and studying outdoors and indoors, with a globe and a lamp]
Arts
Ikatlong Markahan – Modyul 9: Pambansang Buwan ng Mga Sining: Tatak ng Lahi
CO_Q3_Arts5_ Module9
Arts – Ikalimang Baitang Alternative Delivery Mode Ikatlong Markahan – Modyul 9: Pambansang Buwan ng Mga Sining: Tatak ng Lahi Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul Manunulat: Rogelio B. Cagol Editors: Eden Lynne V. Lopez, Ana Lou R. Montilla Tagasuri: Shirley L. Godoy, Jo-Ann Cerna-Rapada, Frolomea Narra T. Taniza Tagaguhit: Ryan Claire R. Mosende Tagalapat: Eden Lynne V. Lopez, Jogene Alilly C. San Juan Tagapamahala: Ramir B. Uytico, Arnulfo M. Balane, Rosemarie M. Guino, Joy B. Bihag, Ryan R. Tiu, Nova P. Jorge, Raul D. Agban, Lorelei A. Masias, David E. Hermano, Jr., Shirley L. Godoy, Eva D. Divino, Jo-ann C. Rapada
Inilimbag sa Pilipinas ng _________________________________________
Department of Education – Region VIII Office Address: Government Center, Candahug, Palo, Leyte Telefax: (053) 323-3156 E-mail Address: region8@deped.gov
5
Arts
Ikaltlong Markahan – Modyul 9: Pambansang Buwan ng Mga Sining: Tatak ng Lahi
transcriber’s note: this page repeats the cover title page as printed; “Ikaltlong” is printed that way.
Paunang Salita
Ang Self-Learning Module o SLM na ito ay maingat na inihanda para sa ating mag-aaral sa kanilang pag-aaral sa tahanan. Binubuo ito ng iba’t ibang bahagi na gagabay sa kanila upang maunawaan ang bawat aralin at malinang ang mga kasanayang itinakda ng kurikulum.
Ang modyul na ito ay may inilaang Gabay sa Guro/Tagapagdaloy na naglalaman ng mga paalala, pantulong o estratehiyang magagamit ng mga magulang o kung sinumang gagabay at tutulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa kani-kanilang tahanan.
Ito ay may kalakip na paunang pagsusulit upang masukat ang nalalaman ng mag-aaral na may kinalaman sa inihandang aralin. Ito ang magsasabi kung kailangan niya ng ibayong tulong mula sa tagapagdaloy o sa guro. Mayroon ding pagsusulit sa bawat pagtatapos ng aralin upang masukat naman ang natutuhan. May susi ng pagwawasto upang makita kung tama o mali ang mga sagot sa bawat gawain at pagsusulit. Inaasahan namin na magiging matapat ang bawat isa sa paggamit nito.
Pinapaalalahanan din ang mga mag-aaral na ingatan ang SLM na ito upang magamit pa ng ibang mangangailangan. Huwag susulatan o mamarkahan ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit lamang ng hiwalay na papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
Hinihikayat ang mga mag-aaral na makipag-ugnayan agad sa kanilang guro kung sila ay makararanas ng suliranin sa pag-unawa sa mga aralin at paggamit ng SLM na ito.
Sa pamamagitan ng modyul na ito at sa tulong ng ating mga tagapagdaloy, umaasa kami na matututo ang ating mag-aaral kahit wala sila sa paaralan.
Alamin
[illustration: target with an arrow]
Kaisa ng National Commission for Culture and the Arts (NCCA) ang Department of Education (DepEd) na taon taong nagdiriwang ng National Arts Month (NAM) tuwing Pebrero. Layunin sa pagdiriwang na ito ay ang mapayaman ang taglay na likas na kakayahan ng mga Pilipino sa sining lalo na ang mga kabataan. Dito ay ipinakikita ang iba’t ibang likhang-sining ng mga mag-aaral, indibidwal at organisasyon sa loob ng paaralan at komunidad. Tuwing buwan ng Pebrero ay hinihikayat ng mga paaralan ang kanilang mga mag-aaral na lumahok sa iba’t ibang gawain tulad ng Art Exhibit upang bigyang-pugay ang mga alagad ng sining at hikayatin ang lahat sa bawat panig ng komunidad na linangin ang sariling kakayanan sa paggawa ng sariling likhang-sining.
Sa modyul na ito, tayo ay matututo kung paano makilahok sa school/district exhibit at culminating activity sa pagdaraos ng National Arts Month (A5PR-IIIh-3) at inaasahang makamit ang mga sumusunod:
A. Natutukoy ang kahalagahan, mga hakbang, kagamitan at likhang-sining na maaaring gamitin sa exhibit o culminating activity ng National Arts Month.
B. Nakakalahok sa school/district exhibit at culminating activity sa pagdaraos ng National Arts Month
C. Naipagmamalaki ang mga sariling likhang-sining.
Subukin
[illustration: pencil]
Tukuyin kung ano ang mga dapat gawin bago sumali sa school/district culminating activity sa pagdaraos ng National Arts Month? Lagyan ng tsek (✓) ang mga dapat gawin at ekis (x) ang hindi dapat.
___ 1. Magpaalam sa magulang. ___ 2. Gumawa ng mainam na plano kung paano isaayos ang mga likhang-sining. ___ 3. Makiusyoso sa mga paghahandang ginawa ng iba. ___ 4. Magtanong sa guro kung ano ang dapat gawin. ___ 5. Punahin ng hindi maganda ang plano ng iba. ___ 6. Ihanda ang ang mga gawang isasali sa exhibit ___ 7. Huwag lumahok sa anumang mga gawain sa paaralan o sa klase. ___ 8. Ang mga likhang-sining ay ipatong sa kung saan-saan. ___ 9. Kolektahin ang mga nagawang likhang-sining para magamit sa exhibit. ___ 10. Huwag ikonsulta sa kaklase ang iyong plano para sa pagsagawa ng exhibit.
Aralin 1: Pambansang Buwan ng Mga Sining: Tatak ng Lahi
Layunin sa pagdiriwang ng National Arts Month ang mapayaman ang taglay na likas na kakayahan ng mga Pilipino, lalo na ang mga kabataan, sa sining.
Balikan
[illustration: puzzle pieces]
Kilalanin ang mga likhang-sining na ginawa mo sa mga nagdaang araw na maaaring isali sa exhibit na nasa hanay A at ang katawagan nito sa hanay B. Isulat ang titik ng iyong sagot.
| A | B |
|---|---|
| 1. [illustration: woven band in pink, black and white pattern] | a. painting |
| 2. [illustration: decorated jar painted with flowers] | b. recycled paper wallet |
| 3. [illustration: mobile art of hanging shells and bamboo pieces] | c. mobile art |
| 4. [illustration: painting of people working in a green field] | d. paper mache |
Tuklasin
[illustration: sprouting leaf]
Panuto: Pag-aralang mabuti ang larawan at sagutin ang mga tanong sa ibaba. Isulat ang sagot sa patlang.
[photo: exhibit booth with bunting flags, paintings and decorated objects displayed under a thatched roof]
Mga Tanong:
Pamilyar ba sa iyo ang larawang ito? Anong pagdiriwang ang idinadaos na ipinakikita nito? Gusto mo bang makilahok sa ganitong gawain? Bakit mo nasabi?
Suriin
[illustration: magnifying glass with question mark]
Ang unang araw ng Pebrero ay ang pagsisimula ng pagdiriwang ng National Arts Month na ating ipinagdiriwang tuwing buwan ng Pebrero taon-taon.
Kaisa ng National Commission for Culture and the Arts (NCCA) ang Department of Education (DepEd) na taon taong nagdiriwang ng National Arts Month (NAM) tuwing Pebrero. Layunin sa pagdiriwang na ito ay ang mapayaman ang taglay na likas na kakayahan ng mga Pilipino sa sining lalo na ang mga kabataan. Ang NCCA ay naghanda ng mga programa at aktibidad sa buong Filipinas. Dito ay ipinakikita ang iba’t ibang likhang-sining ng mga mag-aaral, indibidwal at organisasyon sa loob ng paaralan at komunidad. Tuwing buwan ng Pebrero ay hinihikayat ng mga paaralan ang kanilang mga mag-aaral na lumahok sa iba’t ibang
mga gawain tulad ng Art Exhibit upang bigyang-pugay ang mga alagad ng sining at hikayatin ang lahat sa bawat panig ng komunidad na linangin ang sariling kakayanan sa paggawa ng sariling likhang-sining.
Sa ating Schools Division o kahit sa ating paaralan ay maroon ding mga aktibidad na kung saan ang lahat ng mga angking-talento ng kabataang Pilipino ay nailalahad. Layunin ng NCCA na hikayatin ang bawat Filipino upang makiisa sa iba’t ibang sining sa bansa at matuto tayong magpahalaga sa bawat likhang-sining at sa pagiging malikhain ng ating lahi lalong lalo na ang ating mga kabataan. Kung kaya’t ang ating mga likhang-sining na nagawa sa mga nakaraang modyul o klase ay ating kokolektahin para tayo ay makibahagi at makilahok sa culminating activity ng National Arts Month.
Mga Gabay sa Pagsasagawa ng Isang Art Exhibit:
- Tukuyin ang mga layunin at tema ng isasagawang Art Exhibit. Kung mayroon nang tema, pag-isipan kung anong mga likhang-sining ang maaaring isama o gawin para sa Art Exhibit.
- Gumawa ng iskedyul kung saan nakapaloob ang mga petsa, gawain, kagamitan, halaga (budget) at iba pang detalye.
- Kolektahin o tapusin ang mga likhang-sining na ipapakita.
- Gumawa ng lay-out kung saan at paano aayusin ang mga likhang-sining. Ito ay magagawa natin sa pamamamagitan ng pagsasabit ng ating mga likhang sining sa isang bahagi ng paaralan. Maaring gumamit ng dingding, display boards o sa pamamagitan ng paghilera ng mga likhang-sining sa ibabaw ng mesa upang ang mga ito ay madaling makita ng mga manonood. Pumili ng lugar na maaliwalas at may naangkop na espasyo ng maisayos ng kaaya-aya ang mga likhang-sining.
Maaari ring maghanda ng mga impormasyon tungkol sa mga likhang-sining na pang-display gaya ng mga labels o banners na nagpapakita ng titulo at kung sino ang lumikha. Maaaring idikit ang mga ito sa tabi- sa dingding, display boards o mesa kung saan ipapatong ang mga likhang-sining. Maari rin itong interactive gaya ng mga slideshows o mga maigsing video tungkol sa mga likhang-sining na ipapalabas gamit ang laptop, tablet or TV screen sa tabi ng mga likhang-sining.
- Ihanda ang mga pubmats, posters at iba pang mga materyales na pang promosyon. Maaring i-print at i-display ang mga ito sa campus o i-share sa social media.
- Ihanda ang sarili sa mga maaaring itanong ng mga taong dadalo sa art exhibit. Kailangang maipaliwanag ang mga detalye ng mga likhang-sining gaya ng kung anong materyales ang ginamit, kung ano ang inspirasyon o tema sa paggawa, at iba pa, kung sakaling may magtatanong mula sa mga dadalo.
Pagyamanin
Gawain 1
Panuto: Tukuyin sa loob ng kahon kung alin sa mga ito ang mga kagamitan o mga likhang-sining na puwedeng maipakita sa culminating activity or exhibit. Isulat ang sagot sa tamang espasyo.
paper – mache
paper beads
landscape painting
linoleum
glue gun
acrylic paint
mobile art
okra print
magazines
krayola
paper beads
wall decor
| Mga kagamitan | Mga likhang-sining |
|---|---|
Gawain 2
Gumawa ng plano para sa paglahok mo sa culminating activity sa iyong distrito o sa National Arts Month. Punan ang mga kinakailangan sa talahanayan. Isagawa ang iyong plano para ikaw ay makalahok sa eksibit o sa culminating activity para sa National Arts Month.
Paalala: Kapag hindi pa mawala ang epidemya, maaaring gawin ang iyong eksibit sa loob ng bahay. Kunan lang ng larawan gamit ang iyong celphone at ibahagi sa guro sa pamamagitan ng facebook o gmail.
| Petsa | Gawain | Kagamitan | Halaga |
|---|---|---|---|
Disenyo ng Iyong Exhibit
| Disenyo ng Iyong Exhibit |
|---|
Gawain 3
Pumili ng isa sa mga nagawa mong likhang-sining na maaaring iyong maipagmalaki. Kunan ito ng larawan at idikit sa loob ng kahon sa ibaba. Pagkatapos, isulat sa nakalaang patlang ang iyong saloobin ukol sa obrang napili.
[transcriber’s note: empty box for the learner to paste a photo of the chosen artwork]
Isaisip
Panuto: Dugtungan ang sumusunod na mga parirala. Isulat ang sagot sa patlang.
Ang natutunan ko sa araling ito ay _____________________________________
Aking napagtanto na _____________________________________________________
Isagawa
Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa positibong epekto dulot ng iyong pakikilahok o pagsali sa mga exhibit o culminating activity ng National Arts Month. Isulat ito sa loob ng kahon. Sumangguni sa rubriks na makikita sa pahina para sa kaukulang puntos.
[transcriber’s note: empty box for the learner’s essay]
Rubrik sa Pagsusuri ng Sanaysay: Positibong Epekto ng Paglahok sa National Arts Month
| Pamantayan | 5 | 3 | 1 | Marka |
|---|---|---|---|---|
| Kalinisan at Kahalagahan | Ang kalinisan ay nakikita sa kabuuan ng sanaysay gayundin ang nilalaman ay makabuluhan | Ang nilalaman ng sanaysay ay makabuluhan at malinis | Walang kabuluhan at kalinisang nakikita sa sanaysay | |
| Istilo | Ang ginamit na istilo ay malinaw, masining at nababasa | Ang istilo sa pagsulat ay malinaw at nababasa | Walang kalinawan at pagkamalikhain | |
| Tema | Ang kabuuan ng sanaysay ay may kaisahan at kaugnayan | Karamihan sa nilalaman ay kaugnay sa tema | Walang kaisahan at kaugnayan sa tema ang nilalaman |
Tayahin
Tukuyin ang pahayag sa bawat aytem, kulayan ng dilaw ang bituin kung ang pahayag ay tama at pula naman kung ang pahayag ay mali.
- Ang National Arts Month ay idinaraos tuwing buwan ng Pebrero.
- Layunin ng National Arts Month ay ang maipakita ang galling ng bawat isa sa larangan ng sining.
- Ang mga likhang sining na magaganda lamang ang maaaring ilahok sa Exhibit.
- Kailangang hikayatin ang lahat na sumali at makiisa sa pagdiriwang ng National Arts Month upang punahin at pagtawanan ang likha ng iba.
- Mainam na pagandahin ang ginagawang art exhibit gamit ang mga recyclable na bagay upang makatipid at makatulong sa kalikasan.
- Nakakasagabal sa pag-aaral ang pakikilahok sa National Arts Month na mga gawain.
- Magandang kaugalian ang ipagmalaki ang sariling likhang sining.
- Ang National Arts Month ay ginagawa lamang sa loob ng paaralan at hindi na dapat pang ipagdiwang sa tahanan at kumunidad.
- Kaisa ng DepEd ang National Commission for Culture and the Arts (NCCA) sa paglinang ng kakayahan ng mga kabataan sa sining.
- Ang painting, mobile art at paper mache ay ilan lamang sa mga gawang maaaring isali sa isang art exhibit.
[transcriber’s note: each item has a star icon to be colored yellow (true) or red (false); the star colors are not reliably legible in the image, so they are not transcribed]
Karagdagang Gawain
Gumawa ng isang simpleng poster ng iyong sariling konsepto sa pagdaraos ng susunod na National Arts Month. Ilagay ito sa kahon sa ibaba.
[transcriber’s note: empty box for the learner’s poster]
Susi sa Pagwawasto
[transcriber’s note: this answer key page is printed upside down; the text below is read from the rotated image]
Subukin
- ✓
- ✓
- X
- ✓
- X
- ✓
- X
- X
- ✓
- X
Balikan
- B
- C
- D
- A
Tuklasin
National Arts Month / Culminating Activity
Dahil bilang isang mag-aaral dapat tayong lumahok sa anumaman aktibity sa ating paaralan lalong lumilinang na siyang sa ating kakayahan sa paggawa ng likhang sining.
Pagyamanin
Gawain 1
| Mga kagamitan | Mga likhang-sining |
|---|---|
| Glue gun Magazines Acrylic paint Krayola Linoleum | Papier-mache Paper beads Landscape painting Okra print Mobile Art Wall decor |
Gawain 2
Iba-iba ang tugon
Gawain 3
Iba-iba ang tugon
Isagawa
Sumangguni sa Rubriks
Tayahin
- [?] dilaw
- [?] dilaw
- [?] pula
- [?] pula
- [?] dilaw
- [?] pula
- [?] dilaw
- [?] pula
- [?] dilaw
- [?] dilaw
[transcriber’s note: the star colors are read from a rotated image and are uncertain; each is marked [?]]
Sanggunian
Copiano, Hazel P., Halinang Umawit at Gumuhit 5: Vibal Group, Inc. 2016 pahina 124, 137 at 160
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)
Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex
Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985
Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph
Leave a Reply